六年級品德與社會學(xué)科考查方案-資料下載頁
2024-11-09 00:29本頁面
【正文】 在課堂上向父母傾訴自己發(fā)自肺腑的感激之情，沒來的學(xué)生也可以撥通家長的電話，在電話里向父母傾訴。但是我們知道感恩不只單單是言語上的還要有行動。只想不做不是感恩,只說不做也不是感恩。只有踏踏實(shí)實(shí)地做出行動,把行動的結(jié)果展現(xiàn)給施恩之人才是真正的感恩。到了這個環(huán)節(jié)，我就拿出一份表格，讓在坐的家長評一評：表格上列出的內(nèi)容哪幾項(xiàng)你的孩子已經(jīng)做得很好了，哪幾項(xiàng)還做的不夠好，希望大家從今天開始努力做一做，讓爸爸媽媽滿意。再如《品德與社會》四年級上冊第二單元《我與家庭》一單元的主題是讓學(xué)生“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心?！苯虒W(xué)這個單元時適逢國慶長假，于是假期中，我設(shè)計了這樣的一個作業(yè)：給父母——一個驚喜或讓自己 —— 學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)。旨在讓學(xué)生通過自己的實(shí)際行動來感恩家長，讓家長也能體驗(yàn)到來自孩子的那份感激之情和享受孩子帶來的幸福和快樂！做完后用流暢文字寫下來并請父母寫上感言，再在班隊(duì)活動課上交流評比。只要我們教師有讓家長成為教學(xué)活動的合作者的意識，把家長這一寶貴的教學(xué)資源充分利用起來，就能把教學(xué)活動從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的空間里，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)校、社區(qū)、家長共同參與，提高學(xué)生的知識水平和道德認(rèn)識，真正凸顯品德與社會學(xué)科課外活動的有效性。三、家長援手，豐富課外延伸 教師要有意識地開放課堂，開展課后延伸實(shí)踐活動，讓學(xué)生把課堂上獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，促使情感和道德認(rèn)知真正內(nèi)化為行為品質(zhì)，使知、情、意、行得到同步發(fā)展。我們教師可以通過家長的配合，布置一些學(xué)生可以完成的課外作業(yè)，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去感受、去體驗(yàn)，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教育空間！因?yàn)槲覀冎溃浩返碌男纬墒请x不開生活的，學(xué)生的校園生活只是生活的一部分，小學(xué)生的生活大部分是家庭生活，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。孩子良好品德的形成需要家長的配合，品德與社會的教學(xué)需要家長的合作參與，需要從課堂向課外拓展，從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的許多空間，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。如四年級上《品德與社會》第二單元教學(xué)主題強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)了《我也會當(dāng)家》之前，在和家長交流中，我了解到本班學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活自理能力較差。從學(xué)生處，我也了解到很多的家長什么事都不讓孩子做，有些學(xué)生有些抱怨。我意識到，這一課的教學(xué)正是溝通雙方，提高孩子能力，體會父母艱辛的好機(jī)會。于是，我在上完這一課后，利用國慶長假，布置了一個課外作業(yè)：布置孩子跟父母（一般是母親）買兩天菜，學(xué)做兩天家務(wù)。剩下的五天，由孩子主管家中的一切，讓孩子當(dāng)一星期家。交流在一周后的課堂進(jìn)行。我要求父母放手、放權(quán)，不心痛，做好課前調(diào)查實(shí)踐反饋表。從家長的反饋表中，看出孩子盡管在當(dāng)家過程中遇到了不少困難，但大部分堅持下來了。在課堂中，紛紛談了自己的經(jīng)歷和收獲，感受很深，要提高生活自理能力，幫助爸爸媽媽做力所能及的事，成為學(xué)生的共識?？傊?，學(xué)校品德與社會課外活動中充分利用家長這一有效的教育資源，能夠充分挖掘家長協(xié)助教育的潛力，拓展品德社會教育新天地，為孩子真正走進(jìn)生活，受到真教育有很大的幫助！品德與社會學(xué)科課外活動計劃（20122013學(xué)下）登特科中心校張宗紅
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