人教版高中地理必修一22氣壓帶和風(fēng)帶第一課時(shí)-資料下載頁
2024-12-09 00:08本頁面
【導(dǎo)讀】理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式，掌握大氣環(huán)流運(yùn)動的規(guī)律。各地天氣變化和氣候的形成，認(rèn)識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。近地面氣壓帶和風(fēng)帶的名稱、成因、對氣候的影響。三圈環(huán)流形成的動態(tài)過程。點(diǎn)的風(fēng)向畫完后請學(xué)生回答：大氣運(yùn)動的根本原因是什么？大氣運(yùn)動最常見的形式是什么？在運(yùn)動的地球上南北半球風(fēng)向偏。陽輻射在全球各緯度分布的不均，使全球的大氣在不停地運(yùn)動，這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．大氣環(huán)流有什么意義？1．大氣環(huán)流是具有全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動。動長時(shí)期的平均狀態(tài)。這就是我們要解決的下一個。稱為赤道氣壓帶。這樣，高空的水平氣壓氣壓梯度力就是由赤道指向極地（啟。30°附近南風(fēng)偏轉(zhuǎn)為北風(fēng)。要由副熱帶高氣壓帶向南北流出。要受地轉(zhuǎn)偏向力的影響。東北信風(fēng)與東南信風(fēng)在赤道附近輻合上升。地區(qū)之間就形成了低緯度環(huán)流圈。為學(xué)生們講解、師生共同認(rèn)識完成）。極地低氣壓帶、極地高氣壓帶。
【正文】 低緯（東北）信風(fēng)帶、低緯（東南）信風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶、極地東風(fēng)帶。 記憶方法是：風(fēng)帶東西相間分布 東、西、東（信）、（信）東西、東。 【板書】（ 1）七個氣壓帶、六個風(fēng)帶。 【鞏固練習(xí)】做游戲，方法如下：將全班分為七個小組，分別代表 南北半球近地面的七個氣壓帶和六個風(fēng)帶，教師提問，各組按要求回答，限時(shí)三秒，回答正確則為小組加一分，累計(jì)分多的小組為勝。如教師說：赤道空氣受熱上升，代表赤道的同學(xué)立刻回答 東南信風(fēng) 即加一分；又如教師說：到 S 之間是什么風(fēng)帶？代表信風(fēng)帶的同學(xué)立刻回答 形成赤道低氣壓帶 即可得一分 ? ? 【啟發(fā)提問】請同學(xué) 們讀課本 P35圖 2． 11，討論此圖說明了什么問題？分析形成原因。 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】由于太陽直射點(diǎn)位置有季節(jié)移動，使氣壓帶和風(fēng)帶也產(chǎn)生了移動，在北半球一般是夏季北移冬季南移。 【板書】（ 2）氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動 【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣環(huán)流的形成過程及氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律，前提是地球表面均勻，但是地表是不均勻的，所以實(shí)際上的大氣環(huán)流是復(fù)雜的多，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)：氣壓帶和風(fēng)帶 第一課時(shí)：氣壓帶和風(fēng)帶的形成 一、大氣環(huán)流及意義 二、三圈環(huán)流 1．假設(shè)地表均勻，地 球不運(yùn)動（只受水平氣壓梯度力影響），形成單圈環(huán)流 2．假設(shè)地表均勻，在水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力作用下，形成三圈環(huán)流 （ 1）七個氣壓帶、六個風(fēng)帶。 （ 2）氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動 【作業(yè)布置】 【教學(xué)后記】
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