人教版高中地理必修一22氣壓帶和風(fēng)帶第一課時(shí)(更新版)
【正文】 【教學(xué)后記】 。 【鞏固練習(xí)】做游戲，方法如下：將全班分為七個(gè)小組，分別代表 南北半球近地面的七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶，教師提問(wèn)，各組按要求回答，限時(shí)三秒，回答正確則為小組加一分，累計(jì)分多的小組為勝。 【總結(jié)板書】 ，在水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力作用下，形成三圈環(huán)流 （備注：請(qǐng)同學(xué)們將北半球三圈環(huán)流示意圖畫在筆記本上） 【啟發(fā)提問(wèn)】請(qǐng)考慮在緯度 0 度、北緯 30 度、北緯 60 度、北緯90 度的近地面高低氣壓狀況如何？把它們標(biāo)在圖中（提醒注意是近地面）。能沿直線運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？ 【學(xué)生回答】不能。 【啟發(fā)提問(wèn)】那會(huì)怎樣呢？（要啟發(fā)學(xué)生討論） 【學(xué)生回答】下沉。 【啟發(fā)提問(wèn)】風(fēng)向要怎樣？向哪偏轉(zhuǎn)？偏轉(zhuǎn)為什么風(fēng)？ 【學(xué)生回答】向右偏轉(zhuǎn)，形成西南風(fēng)。 【教師講解】下面我們?nèi)匀患僭O(shè)地表均勻，來(lái)研究在地轉(zhuǎn)偏向力、水平氣壓梯度力的影響下，大氣環(huán)流的變化。 2．促使高低緯之間，海陸之間的熱量交換，調(diào)整了全球的水熱分布。 氣壓帶與風(fēng)帶 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí) 與技能 理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式，掌握大氣環(huán)流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。它 反映了大氣運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)時(shí)期的平均狀態(tài)。那么大氣該如何運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，在運(yùn)動(dòng)的地球上大氣受幾個(gè)力的作用？ 【學(xué)生回答】略。 【啟發(fā)提問(wèn)】風(fēng)能一直向北吹嗎？ 【學(xué)生回答】要受到地轉(zhuǎn)偏力的影響。這樣，赤道流向極地的氣流還能北上嗎？ 【學(xué)生回答】不能。這樣，大氣就要由副熱帶高氣壓帶向南北流出。（略） 【啟發(fā)提問(wèn)】通過(guò)以上的分析，思考地球上共形成了幾個(gè)環(huán)流圈呢？分別是什么？ 【學(xué)生回答】有三個(gè)，即： 環(huán)流圈。 【板書】（ 1）七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)
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