人教版小學(xué)音樂二年級上冊過新年教學(xué)反思、評課-資料下載頁
2024-11-09 00:07本頁面
【正文】 過年的氣氛。在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個教學(xué)目標，首先在情感上：通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時的愉快心情。其次，在知識上：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，認識中華民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《過新年》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在學(xué)習(xí)活動中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會的節(jié)奏運用到其他歌曲中。這三個教學(xué)目標完成的教好，學(xué)生能夠用自己喜歡的動作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，認識了民族樂器鼓和镲還有鼓。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認識了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會了歌曲當中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊。孩子們從節(jié)奏的認識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。本課設(shè)計符合學(xué)生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學(xué)生的參與意識，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。第五篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》評課記1過新年評課記錄李老師的這堂課教學(xué)過程條理清晰、教學(xué)目標明確合理 從本節(jié)課可以看出，李老師是從認識打擊樂器這條主線展開的。放棄了以往我們經(jīng)常走“過新年”的老路子，從這一點看就比較有新意，富有創(chuàng)造性。首先，導(dǎo)入新課的形式符合低年級學(xué)生好奇、好玩、好勝的特點，充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且潛意識地提醒了學(xué)生在接下來的聽賞環(huán)節(jié)中學(xué)會用好自己的耳朵，培養(yǎng)其良好的聽賞習(xí)慣。在接下來的音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過說、聽、唱、做、想等多項活動，把學(xué)生從最簡單的趣味階段引向求知的樂趣上，最終達到教學(xué)目的。本課的教學(xué)重點始終圍繞以唱為主，并采用有目的地以聽帶唱得教學(xué)方法進行新歌教學(xué)。如在學(xué)唱歌曲之前老師提出問題，讓學(xué)生帶著問題連續(xù)聽了兩遍歌曲，以此來熟悉歌曲的旋律，為接下來的學(xué)唱奠定了一定的基礎(chǔ)。就這點本人提一條小小的建議?？煞裨黾右恍┞牫谋閿?shù)，雖說這首歌旋律很簡單，但對于二年級的小朋友來說，兩遍還是太少了些。比如我們可否在學(xué)生進教室時就播放《過新年》的伴奏，一來可渲染氣氛；二來可潛移默化地在學(xué)生的頭腦中留下旋律的痕跡。或者在學(xué)唱之前設(shè)計一些聽賞的活動。總之一句話，熟能生巧，這樣一來，后面的學(xué)唱步驟就可因?qū)W情而定，如可先嘗試著讓學(xué)生輕輕地連貫地隨琴慢速學(xué)唱，如只有個別樂句有問題，就可單獨拿出來糾正；如問題很多，再改成逐句學(xué)唱的方法。內(nèi)容整合恰當，學(xué)生受益匪淺本課雖是唱歌課，但課堂內(nèi)容豐富，老師設(shè)計的各段活動目的都恰到好處。
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