【正文】 中學(xué)生處于兒童向成人過(guò)渡時(shí)期，身高、體重迅速增長(zhǎng)，性成熟期開(kāi)始，學(xué)生初步顯現(xiàn)出暴發(fā)力，精力旺盛，似有使不完的力氣（尤其是男生）。此時(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最佳時(shí)期，但要注意培養(yǎng)學(xué)生坐、立、走的正確姿勢(shì)，體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，以免造成損傷?？蛇M(jìn)行速度、靈巧、彈跳方面的訓(xùn)練。要教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，負(fù)擔(dān)不宜過(guò)重，保證充足的睡眼時(shí)間。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)講授，特別要指導(dǎo)女學(xué)生的經(jīng)期衛(wèi)生，積極開(kāi)展健康、文明、豐富多彩的文體活動(dòng)，避免不良刺激對(duì)學(xué)生的影響，以確保學(xué)生對(duì)體育興趣的持久性。四、多媒體對(duì)學(xué)生興趣的激活隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂。由于它的科技含金量不斷增加，因此在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面所發(fā)揮的作用不容忽視。如：教師在一節(jié)體育課中交替使用講解示范，預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作，切換到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng)，容易出錯(cuò)的動(dòng)作演示，亦或錄下學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)講，或者教師將時(shí)事及體育新聞直觀搬上講臺(tái)，使學(xué)生了解得更多、更新、更快，從而激活學(xué)生的體育興趣及熱情，使學(xué)生變被動(dòng)鍛煉為主動(dòng)鍛煉，形成愛(ài)好體育的習(xí)慣。五、提高教師素質(zhì)，啟動(dòng)人格魅力作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)多么好，技術(shù)有多么全面，他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其專長(zhǎng)，也有短處。本人在多年的初中體育教學(xué)中，就經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好，多種多樣，所涉及內(nèi)容之廣往往超出你現(xiàn)有的能力范圍。使你往往招架不住，因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自我素質(zhì)，才不至于“江郎才盡”。教學(xué)過(guò)程也得心應(yīng)手，贏得學(xué)生的信任、尊敬、喜愛(ài)。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)信息化步入課堂。體育教師應(yīng)不斷自我進(jìn)修，開(kāi)拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。本人有一習(xí)慣，每天早晨到校，必在操場(chǎng)一隅演練一套拳術(shù)，尤其熱衷于《滿江紅》拳，隨著錄音機(jī)里的“滿江紅”歌詞，演練完這一套拳術(shù)，神清氣爽，心曠神怡。很多學(xué)生纏著我學(xué)這一套拳術(shù)，我索性便開(kāi)設(shè)了武術(shù)這門(mén)課，改練教材中的“少年拳”為“滿江紅”拳，于是乎，無(wú)數(shù)少男少女，醉心于武術(shù)。當(dāng)然，我也乘此之機(jī)，進(jìn)行道德品德教育，使學(xué)生在積極鍛煉身體的同時(shí)，又傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德。在我縣招商引資洽談會(huì)期間，我校受開(kāi)發(fā)區(qū)管委邀請(qǐng)，承辦洽談會(huì)開(kāi)幕式，集體武術(shù)便是壓軸戲，四十人的方陣，統(tǒng)一的服裝，整齊的動(dòng)作，把岳飛那氣貫長(zhǎng)虹的愛(ài)國(guó)精神演繹得淋漓盡致。博得與會(huì)者的陣陣掌聲。從此武術(shù)熱在我校掀起，這不能不說(shuō)是教師人格魅力影響學(xué)生的結(jié)果?？傊?，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，可以使學(xué)生養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，而調(diào)動(dòng)主體積極性的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。有了興趣，才能促進(jìn)學(xué)生積極參與，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能形成開(kāi)放的、發(fā)展的課程體系。才能更好地發(fā)展學(xué)生的品德、心理、性格，形成一個(gè)美好的人生，從而構(gòu)建一個(gè)永不衰落的民族。（作者單位：江蘇省射陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）第五篇：傳統(tǒng)的體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)創(chuàng)先職稱論文發(fā)表網(wǎng)傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)摘要：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，片面強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展身體素質(zhì)、片面強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和身體練習(xí)過(guò)程，而忽視了學(xué)生達(dá)成心理健康的目標(biāo)以及情感需要與興趣愛(ài)好。導(dǎo)致學(xué)生喜愛(ài)體育課但在課上對(duì)體育學(xué)習(xí)的情緒并不高，甚至逃避體育課。為了改變這一現(xiàn)狀，在體育教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，陶冶學(xué)生性情，磨礪學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生體魄，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。關(guān) 鍵 詞：體育教學(xué)；學(xué)生；競(jìng)爭(zhēng)與合作；一、體育課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式學(xué)生比較信任教師，往往把老師的話看得比父母的話還重要，在體育活動(dòng)中老師叫干啥就干啥，因此，老師要特別注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處起表率作用，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，說(shuō)話應(yīng)和藹可親，在學(xué)生中樹(shù)起崇高威信。教師要善待、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立融洽的師生關(guān)系，教育學(xué)生提高明辨是非的能力，讓他們知道提倡什么，反對(duì)什么，逐步形成正確的輿論。實(shí)踐證明，任何頑皮的學(xué)生在集體的輿論面前都會(huì)屈服的。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把它變成集體的精神財(cái)富，形成集體榮譽(yù)感，這將會(huì)對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的條件。二、提高教學(xué)藝術(shù)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法每名學(xué)生的體育能力是不盡相同的，教師在處理教材時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)、不同性別學(xué)生生理、心理特征，依據(jù)他們的“體育能力”的差異，提出一堂課的分支層次目標(biāo)，使各類學(xué)生“各盡所能”、“各得其所”。例如50米跑，根據(jù)不同類型的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的起點(diǎn)，統(tǒng)一發(fā)令起跑，這樣必然形成你追我趕，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的生動(dòng)場(chǎng)面。三、賞識(shí)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)加拿大專家岡斯謝爾那通過(guò)大量的心理學(xué)試驗(yàn)表示，學(xué)生的極度疲勞往往是由于經(jīng)常的失望和失敗造成的，久而久之學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)就會(huì)失去興趣。教師對(duì)學(xué)生，應(yīng)該少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行誘導(dǎo)教育。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定，希望表現(xiàn)自我。老師表?yè)P(yáng)他，他就愈來(lái)愈努力，就愈希望得到表現(xiàn)，從老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)語(yǔ)言中證實(shí)自己的能力，培養(yǎng)自己的自信，從而產(chǎn)生再學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在體育活動(dòng)中，能認(rèn)真對(duì)待每次比賽，但并不過(guò)分計(jì)較勝負(fù)，這一點(diǎn)對(duì)組織教學(xué)十分有力。學(xué)生十分看重比賽，計(jì)較勝負(fù)，互不服輸，伴隨著激烈比賽的結(jié)束，往往就開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)吵，責(zé)怪弱者，指責(zé)失誤者等等。因此，教師要注意教育學(xué)生正確對(duì)待比賽，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)比賽中的頑強(qiáng)者、勇敢者，反對(duì)不守規(guī)則和不良作風(fēng)，特別對(duì)弱者要經(jīng)常鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使大家都保持對(duì)體育興趣和參與體育的欲望。四、習(xí)慣成自然教師要保護(hù)學(xué)生對(duì)某些項(xiàng)目的愛(ài)好，從一種愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的多種愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭惡某些項(xiàng)目，教師應(yīng)通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，如：情景激趣、語(yǔ)言激趣、故事激趣、場(chǎng)地器材布置激趣、比賽激趣、教法新穎激趣等，通過(guò)“競(jìng)賽”、“游戲”等多種多樣的方法指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。其實(shí)興趣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，因此，教師需要保護(hù)學(xué)生興趣，又要培養(yǎng)學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生興趣，使學(xué)生興趣向教學(xué)要求方面發(fā)展。