【正文】 我心。“從學生的需求出發(fā)，從學生的生活出發(fā)，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學、樂學，我們的目的就達到了。今后，我將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》之間的內在聯(lián)系。在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。通過改變新的教學方法，可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動地學習，提高學生對語文的學習興趣。在實踐工作中，應不斷總結反思，經常撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆、教學心得等；并和同事們互相交流互相學習，積極探討，總結經驗，積極推廣。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學習，積極進取，在語文課堂上教師應始終以學生為主體，尊重學生個體的獨特體驗。讓我們把40分鐘上得有活力，上得精彩，上得更有價值，讓語文課堂真正成為教師教學和學生學習的樂園?！皹嫿`動課堂 實現(xiàn)教學增值”——這是我們一線語文教師的最終目標。讓我們攜起手來，使語文課堂凸現(xiàn)生命的靈動，煥發(fā)生命的活力，展示生個性的飛揚。第五篇：數(shù)學教師全員培訓心得體會數(shù)學教師全員培訓心得體會我很榮幸能參加這次培訓活動。在我的任教生涯中，經歷的培訓也不少，可這次為期五天的數(shù)學培訓給我留下了深刻的印象。在教育局的精心組織、安排下，讓我們這些來自全縣各所學校的多位教師，得以與省市小學數(shù)學教學的專家、名師近距離的交流，觀摩他們課堂教學的精彩演繹、聆聽他們對數(shù)學教學的詮釋，感悟他們的數(shù)學思想理念；得以與各位導師、不同學校的優(yōu)秀教師討論數(shù)學課堂教學并得到他們的不吝指導?；匚哆@次的學習生活，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而幸福。一、專家引領，思想理念得以更新培訓期間，多位專家、名師給我們全體學員做了講座。他們從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學數(shù)學教育理論、教材設計與處理、數(shù)學思想方法、課堂教學實踐、教育科研等方面的獨到見解。在講座《怎樣培養(yǎng)學生的空間觀念》中，讓我們認識了超級畫板，用這個軟件做出來的教學課件，不但交互性強，容易分解組合重用，把高深的數(shù)學變得淺易懂多了。真正讓我感受到了技術可以改變課堂。特別讓我們眼前一亮的是用超級畫板制作的一些圖形的動態(tài)效果圖，不但直觀地演繹了圖形在旋轉、平移、對稱中的動態(tài)變化，更拓寬了學生想象的空間，大大培養(yǎng)了學生的空間想象能力。老師為我們解讀了小學數(shù)學課程標準修訂稿。從宏觀的角度帶領我們再次認識了小學數(shù)學這門課程。讓我印象最深的是楊老師對教考關系的理解，他說：教得難一些，考得簡單些。知識點不突破，但思維可以深入些。這對于我們的試卷命題時，可以說是具有指導意義的。老師們還用生動樸實的語言，向我們闡述了該如何對復習課進行目標定位，復習課的思維要求是怎樣的，復習課的類型有哪些，復習課的結構是怎樣的，以及復習課要關注什么等問題。讓我了解了什么才是真正的好的復習課，如何構建高效的復習課。這個講座就好是一份高質量的產品說明書，如何進行復習課教學操作每一步都有清晰明確的方向。在這些專家們的引領下，讓我深深地感受到了新的教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀。二、實踐研討，教學水平得以提升 在理論培訓后，我們被分成了多個組，在導師的帶領下開展實踐研討。首先進行了說課比賽，雖然可以帶教參，但臨時通知內容。對于我來說也有些壓力，因為好長時間沒有正正兒八經地說過課了。為此也認真進行了準備，把復習課講座認真重學了一遍，選擇一個內容先試了一下。因為準備充分，在說課比賽時發(fā)揮得也不錯，得到了導師的肯定。說完課后，我們組推選了四位老師上課。上完課后，我們對每節(jié)課都認真進行了討論，每位學員都提出了自己的看法，為上課老師如何更好的上好這節(jié)課獻計獻策。我也積極地參與到評課交流中，誠懇地、虛心地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過交流產生思想碰撞與思考，解決了困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。學員成果匯報課上，六節(jié)同課異構的復習課讓每位學員都看到了了這次培訓真正的效果。經過培訓老師們的觀念得到了徹底地改變，傳統(tǒng)上復習課炒冷飯的現(xiàn)象已看不到，取而代之的是各位老師風格迥異但理念一致的復習課模式。不論是復習目標的定位，還是練習題目的選擇，上課老師們更多的是關注知識間聯(lián)系、關注學生思維的發(fā)展。三、同伴互助，共同成長得以落實 在培訓過程中，我們以班、組為單位合作學習、共同成長。無論是集中學習，還是分散實踐，我們學員始終把互動交流看作提高自己業(yè)務水平的一條有效途徑。所以，我們交流學校的教學管理；交流課堂教學的成功經驗與困惑；交流學生教育的心得體會；交流課程理念的理解、教材的把握與處理amp。amp。實踐中，我們還相互評課，彼此交換課堂觀點，提出不足和建議等，真正做到彼此之間的取長補短。學員們也因此結下了深厚的情誼。5天的培訓是短暫的，但留給我們的將是永恒的記憶與思考。通過這次培訓，使我更新了思想理念，提升了教學水平，更讓我覺察到自身還存在的不足與他人的差距。雖然培訓已結束，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學生涯。我將繼續(xù)努力學習，不斷反思自我，開拓創(chuàng)新，促使自己不斷成長。