人教版七年級(jí)下冊夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-08 23:34本頁面
【正文】 ：明明知道追不上，還去追，不是笨蛋是什么？結(jié)果他還拿出了證據(jù)：夸父為什么要苦苦去挽救黃昏呢？那只是落日的背影。也不必吸盡大洋與長河，那只是落日的倒影。與其窮追蒼茫的暮景，埋沒在紫藹的余燼，——何不回身揮杖，迎面奔向新綻的旭陽，去探千瓣之光的蕊心？壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，既然是追不上了，就撞上！夸父不量力，欲追日影，逮日與禺谷??大家如何看夸父？逐日原因：一年，夸父所在的地方天大旱，火一樣的太陽烤焦了大地，曬干了河水，使百姓無法生活。夸父見此立下雄心壯志，要了解太陽東升西落的情況，要把太陽捉住，讓它聽從人們的吩咐，更好地為大家服務(wù)。如果從這個(gè)原因出發(fā)，雖然他的行為有待商榷，起碼夸父在精神上是值得我們敬佩的，他愿意并且敢于跟大自然作斗爭，哪怕迎接他的是付出生命的代價(jià)，他仍勇往直前。我們有時(shí)候就是要有一種不撞南墻不回頭的氣魄?？涓父冻隽松拇鷥r(jià)卻仍未追上太陽，你認(rèn)為夸父是個(gè)失敗者嗎？請說說你的理由。我們說“滄海橫流，方顯出英雄本色”，夸父與日逐走，道渴而死，這是一位悲壯的英雄，他在征服自然斗爭中所表現(xiàn)出的精神和氣概，總是光彩熠熠，令人贊嘆的。所以有人寫了這樣一首小詩來贊美夸父：春暖花開的時(shí)候芬芳的桃花因?yàn)槲{了一個(gè)英雄鋼鐵般的意志幻化為天地間最美麗的春景絢麗了人間人們常以“夸父逐日” 來比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。⒉這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對人生最好的啟迪。讀了這則神話，你有什么感悟？所以我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己心目中的太陽，心中有太陽，就好象有了前進(jìn)的方向，希望大家象夸父一樣為了心中的太陽，勇往直前。七、講說神話第一眼看見你們，我就感受到你們情感的豐富，積累的厚實(shí)，可以打開記憶的電腦，給大伙兒講講你貯存的神話嗎？八、編寫神話⒈夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到眾多神話形象征服自然的神力。時(shí)間車輪的飛馳速度絕不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已跨入二十一世紀(jì)，人們一邊在宋祖英“越來越好”的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。你知道有那些亟待解決的環(huán)境問題？溫室效應(yīng)；白色垃圾；水源污染；沙塵暴的襲擊。??⒉人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出人類生活在災(zāi)難之中呢？請同學(xué)展開想象的翅膀，呼喚心中的神來解救災(zāi)難叢生的人類吧。（情境作文）①大禹治理水患之后，鼾然入夢，這一覺足足睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射驚醒了他，揉眼一看，北京城黃沙滿天，人們皆蒙面而行??②女媧造人有功，被封為管理人類最高的神。有一天，她又下凡體察民情，只見人們竊竊私語：恐龍、揚(yáng)子鱷等珍稀動(dòng)物都滅絕了??③愚公移走太行、王屋二山，深得子子孫孫的愛戴。一日愚公帶領(lǐng)子子孫孫三千六百人，指點(diǎn)江山，卻見滿山樹兜，綠蔭全無??⒊佳作展示。九、結(jié)束語。青春，因?yàn)閯?chuàng)新而美麗；生活，因?yàn)樯裨挾衿?。愿你們永遠(yuǎn)富于創(chuàng)新，熱愛神話，擁有美麗人生！第五篇：【精品】[教學(xué)設(shè)計(jì)]夸父逐日[教學(xué)設(shè)計(jì)]夸父逐日[教學(xué)設(shè)計(jì)] 夸 父 逐 日湖北宜昌夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中席代玲[創(chuàng)意說明] 這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本文按照了解神話品讀神話編寫神話的過程來學(xué)習(xí)。[教學(xué)過程 ]一、導(dǎo)入神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。二、品讀神話《夸父逐日》（一）讀師配樂朗讀生自由朗讀展示朗讀在朗讀過程中，你有沒有不太理解的字、詞、句？請同學(xué)解答。全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？復(fù)述神話師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語言來復(fù)述這個(gè)故事嗎？三、分析人物形象歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動(dòng)褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對我們?nèi)松詈玫膯⒌?。讀了這則神話，你有什么感悟？四、編寫神話夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到神話人物征服自然的神力。時(shí)間車輪的飛弛速度不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已步入二十二世紀(jì)，人們一邊在宋祖英《越過越好》的歌聲中資料載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問題嗎？人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出的人類生活在災(zāi)難之中呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，呼喚心中的神來解救這災(zāi)難重生的人類。老師下水：愚公植樹話說愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏頭睡去，這一睡就睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本該綠樹成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹墩，而且黃沙漫天，狂風(fēng)怒吼，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫，一個(gè)綠化地球的計(jì)劃在他心中醞釀開來，于是，他召來了子子孫孫九九八十一人，挑水植樹，歷盡苦難，日復(fù)一日，年復(fù)一年，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動(dòng)再次感動(dòng)了樹神柏楊，他站在半空中，大手一揮，“嘩”地一聲巨響，只見地球上無數(shù)蒼翠挺拔的大樹應(yīng)運(yùn)而生，地球變得生氣勃勃。）設(shè)置情境：一日，大禹來到京城，只見京城黃沙滿天，大人小孩皆蒙面而行??女媧來到科學(xué)博物館，聆聽了解說員關(guān)于恐龍滅絕的講解??精衛(wèi)填海之后，再次光臨人間，卻見人間水資源枯竭??五、點(diǎn)評創(chuàng)作 [教學(xué)設(shè)計(jì)]夸父逐日一文由月亮船教育資源網(wǎng)搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出 處!資料
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