【正文】 雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。六、拓展通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能說一說。大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。六、教學(xué)反思《雷雨》是小學(xué)語文課標(biāo)人教版二年級下冊中的一篇文章，課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。在本課中我對每段的教學(xué)方法的選擇各不相同，雷雨前用欣賞美文的方法“讓孩子說說哪些景色寫得好，為什么？”，雷雨中則用“你能提出什么問題考考大家？”，雷雨后請學(xué)生說說雷雨后的景象是怎么樣的？寫了哪些景物？這些景物和雷雨前有什么不同？再讓學(xué)生用畫畫的形式展示自己對課文的理解。讓我感觸最深的是教學(xué)雷雨中這一段，用“你能提出什么問題考考大家？”這樣的方法，最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣，我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。第四篇：小學(xué)二年級語文——《雷雨》教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級語文——《雷雨》教學(xué)設(shè)計 小學(xué)二年級語文——《雷雨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過看圖、學(xué)文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出現(xiàn)的不同景象特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。看懂圖意，學(xué)會通過觀察比較找出景物特點的方法。會用“漸漸”、“掛”造句。能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。完成練習(xí)。教學(xué)重點：圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特點。教學(xué)難點：通過準(zhǔn)確的用詞造句來表現(xiàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出現(xiàn)的現(xiàn)象和特點。課前準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、掛圖。板書設(shè)計：葉不動枝亂擺雷雨前（圖）：烏云壓下來刮大風(fēng)電閃雷鳴蟬不叫蜘蛛逃1雷雨雷雨中（圖）：下起來越下越大漸漸小了天亮了空氣清新雷雨后（圖）：雨停了彩虹蟬蜘蛛青蛙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。同學(xué)們，在下天常常下什么雨？（雷陣雨）雷陣雨就是雷雨。（出示課題）板書：1雷雨雷雨天有什么特點呢？（雷雨時間不長，但天氣變化很大。）雷雨時的天氣是怎樣變化的呢？（我們一起學(xué)習(xí)課文）二、邊看邊聽，熟悉課文全文內(nèi)容。（軟件）三、自瀆全文，想想：課文有幾個自然段，那幾個自然段是寫雷雨前的景象？那幾個自然段是寫雷雨中的景象？那幾個自然段是寫雷雨后的景象？（雷雨前13；雷雨中46；雷雨后78。）四、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第13自然段。讓學(xué)生觀察雷雨前最突出的景象是什么？課文是怎樣寫的？（軟件圖①展示）學(xué)生互相交流說一說觀察到的景象。如（滿天烏云、天色昏暗、天氣悶熱?！叭~子一動不動”“蟬一聲也不叫”“狂風(fēng)大作，電閃雷鳴”“忽然一陣大風(fēng)”“吹得樹枝亂擺”“閃電越來越亮，雷聲越來越響”說明電閃雷鳴在不斷加劇。）句式比較：（軟件）烏云壓下來。（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（具體說明數(shù)量，顏色。）解：滿天的：本課指空中烏云多。黑沉沉：本課指烏云很厚、云很低、天色很暗。板書：烏云壓下來刮大風(fēng)樹上的葉子不動，蟬不叫。（2）樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（強調(diào)）（說明雨前天氣不是一般悶熱，而是十分悶熱。）板書：葉不動蟬不叫（過度：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺）蜘蛛逃走了。（3）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。解：垂：原指東西的一頭向下，如垂柳。本課指蜘蛛逃走時吊在細絲上的樣子。板書：枝亂擺蜘蛛逃小結(jié)：（看板書）這三個自然段生動地描寫了雷雨前天色昏暗，沒有一絲風(fēng)，聽不見蟬鳴，突然又狂風(fēng)大作，蜘蛛逃走，電閃雷鳴的景象。這是雷雨要來的主要特征。板書：電閃雷鳴指導(dǎo)朗讀13自然段。練習(xí)：1（略）（二）用以上方法學(xué)習(xí)46自然段。讀課文46自然段，從哪些詞中看出雨下得非常大？（軟件）“嘩、嘩、嘩”（突出了雨聲大，很密，擋住視線所以看不清窗外的景物。）板書：下起來越下越大課文連用兩個“漸漸地，漸漸地”說明了什么？（打雷下雨時間較長，雷聲雨聲都是由大變小的。）解：漸漸：一點一點，慢慢地。板書：漸漸小了小結(jié)：雷雨中最突出的景象是什么？（雨勢很猛，雷雨是慢慢變小的。）有感情讀46自然段。（三）學(xué)習(xí)課文8自然段。引導(dǎo)看圖，雨停后的景象又是怎樣的呢？（軟件）什么原因是天亮起來了？（烏云散了，所以光線好了，感覺到天亮起來了。）板書：天亮了過渡：大雨過后，空氣怎樣？句式比較。清新得空氣迎面吹來。（4）清新得空氣迎面撲來。解：清新：本課指空氣清潔而新鮮?！皳洹北取按怠绷α看?，速度快。（動作演示）板書：空氣清新課文里哪兩句話與前文有聯(lián)系？“蟬叫了，蜘蛛有坐災(zāi)網(wǎng)上?！保ā袄子昵跋s一聲也不叫，蜘蛛從網(wǎng)上垂下”與“雷雨后蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上”有什么聯(lián)系？）從哪些地方還描寫了雨后的景象。（雨停后的太陽，彩虹掛在天空，蟬叫，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙叫了。）掛：吊起，懸在高處。本課指彩虹出現(xiàn)在天空，好像是掛著的樣子。板書：雨停了蜘蛛青蛙（四）總結(jié)全文。（復(fù)述板書全文）這篇課文形象生動地記敘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。（五）反饋知識。選擇正確的詞語移動在括號里。黑沉沉一動滿天的一聲（1）（）烏云，（）壓下來。（2）樹上的葉子（）也不動，蟬（）也不叫。想一想，用哪個詞最恰當(dāng)，將選種的用鼠標(biāo)按一下。（1）滿天的烏云黑沉沉地（蓋、壓、落）下來。（2）打開窗戶，清新得空氣迎面（吹、打、撲）來。（3）一條彩虹（掛、停、飄）在天空。（4）蜘蛛又（爬、停、坐）在網(wǎng)上了。造句。（1）漸漸地……（2）掛……說說雷雨前和雷雨后有哪些地方不同，再填表。雷雨前雷雨后天空滿天的烏云黑沉沉地壓下來蟬蟬又叫起來蜘蛛第五篇：二年級《雷雨》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文二年級《雷 雨》教學(xué)設(shè)計納雍縣張維小學(xué)劉雷一、教材解析：本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖，全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，是一篇貼近小學(xué)生生活的文章。二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字，會寫12個字。能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。三、教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生子卡片課件五、課時數(shù)2課時六、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級語文下冊第18課 第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)讀4個生字。有感情的朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重、難點在讀中感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物特點。教學(xué)用具生字卡片，課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題小朋友們喜歡音樂嗎？請小朋友們閉上眼睛，讓我播放一段音樂給你們聽，好嗎？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）你能說說自己聽到了什么嗎？那現(xiàn)在讓我們走進大自然去探索雷雨的奧秘吧！板書課題：雷雨（全班齊讀）二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。剛才你們欣賞了雷雨的旋律，老師也很想感受一下雷雨的奧秘呢？能讓我讀一讀嗎？老師有一個小小的要求：那就是你在老師讀的時候要特別注意聽自己不熟悉的字哦。（師范讀課文）你能像老師這樣讀書嗎？那大家就開始試試吧。如果有不認(rèn)識的字可以拼拼音節(jié)或者問問同桌，好嗎？考考你。（出示生字課件，認(rèn)讀生字。）指名讀、生帶讀。課文是分作幾部分我們介紹雷雨的？自己來讀讀課文，思考思考吧？（雷雨前、雷雨中、雷雨后）你能把自己的想法同別人說說嗎？ 交流總結(jié)三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。出示雷雨前圖片（指導(dǎo)看圖）（一）學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)第一自然段。（1）你能用文中的語句來說說雷雨到來之前是什么樣子的嗎？指名讀第一自然段。（2）指名讀第二自然段，說說雷雨前還有什么特點。（風(fēng)大）你是怎么體會到風(fēng)大的？（突然吹得樹枝亂擺蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！昂鋈弧闭f明風(fēng)來得急。蜘蛛逃走是因為在網(wǎng)上坐不住，說明風(fēng)刮的很猛烈。）（3）自由讀第三自然段，在說說雷雨前還有什么特點。（閃電亮、雷聲響）閃電越來越亮，雷聲越來越響。（“越來越”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度隨著時間而加大。）誰能用“越來越”說一句話。（生說前教師可說說例句）（4）看雷雨前的圖片，結(jié)合日常生活中觀察到的、聽到的、感覺到的景象，說說雷雨前天空是什么樣子的？（天色昏暗、天氣悶熱、刮起大風(fēng)、閃電、雷鳴）（指名說）（5）我們已經(jīng)知道了雷雨前的景物特點，那我們怎樣才能把這種緊張的氣氛演讀出來能呢？（指導(dǎo)朗讀）（6）你可以想象雷雨前的樣子嗎？那閉上你的小眼睛吧。（教師聲情引導(dǎo)想象）（二）學(xué)習(xí)第二部分（學(xué)習(xí)46自然段）“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。”雷雨中的景象有是怎樣的呢？（出示雷雨中圖片）（1）這幅圖描述的就是雨中的景象，誰能看著圖說以說雨中是什么樣子的？我們按照從上到下的順序來觀察。（閃電更亮了，雷聲更響了，雨水嘩嘩嘩地下著；風(fēng)更猛了，樹不停的搖擺，房子和樹都看不清了。）（2）課文是怎樣描寫雨中的景象的呢？齊讀相關(guān)語段。你能用自己的話說說下雨時的樣子嗎？結(jié)束語：開始雨下得特別急，特別大，后來越下越大，窗外的一切都看不清了，最后由大變下，由急到緩。（3）怎樣才能把這樣的景象讀出來呢？結(jié)束語：“嘩，嘩，嘩”讀的重要，停頓短一點兒，表明雨下得急，下的大?！皾u漸地，漸漸地”表明雷雨由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。（導(dǎo)語結(jié)束，學(xué)生自由讀46自然段，）（4）你可以想象雷雨前的樣子嗎？那閉上你的小眼睛吧。（教師聲情引導(dǎo)想象）（三）學(xué)習(xí)第三部分雷雨后又是什么樣子呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文8自然段吧。這一次老師讓大家自己學(xué)，怎么學(xué)呢？一起來看大屏幕吧。（播放題目）（1）小組合作完成。（2）比較雷雨前后的景象，看看有什么不同。（3）代表歸納（4）指導(dǎo)朗讀你可以想象雷雨前的樣子嗎？那閉上你的小眼睛吧。（教師聲情引導(dǎo)想象）四、總結(jié)這節(jié)課我們了解了有關(guān)雷雨的一些自然知識，知道了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象變化，現(xiàn)在再請大家來回憶雷雨前、雷雨后的自然景象的變化吧。作業(yè)設(shè)計：這節(jié)課學(xué)得怎么樣，現(xiàn)在用作業(yè)來考考你吧！一、用“越來越……”、填空雨停了，（）出來了。一條（蜘蛛又（）在網(wǎng)上。池塘里的水（了。）掛在天空。蟬（了，青蛙也（）。））