人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁
2024-11-08 23:09本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第228頁和練習(xí)七的第4題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過實(shí)驗(yàn)、觀察，感知物體的體積，并認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。借助與體積單位相近的正方體實(shí)物，從而使學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。過程與方法：通過觀察思考、交流探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷物體體積概念的形成過程，體驗(yàn)和感悟空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：感知物體的體積概念，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。教法與學(xué)法：教法：觀察實(shí)物，引導(dǎo)感知。學(xué)法：觀察理解，實(shí)踐感知。學(xué)具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎？今天我們通過一段短片，來重溫一下這個(gè)經(jīng)典的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂見的故事引入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。】二、探索新知初步感知體積的概念。⑴課件播放《烏鴉喝水》的故事。⑵讓學(xué)生說說從故事中得到的啟示。深入感知體積的概念。師：從《烏鴉喝水》的故事里，我們知道了所有的物體都占有一定的空間，那是不是每個(gè)物體占有的空間都一樣呢？接下來，我們就一起共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)猜想。⑴教師演示實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)完全一樣裝有同樣多水的透明玻璃杯，在第一個(gè)杯子中放入小石頭，大家仔細(xì)觀察，出現(xiàn)了什么情況？為什么？再在第二個(gè)杯子中放入大一點(diǎn)的小石頭，比較水面的高度，出現(xiàn)了什么結(jié)果？這說明了什么？ ⑵學(xué)生體驗(yàn)。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家把書包從抽屜里拿出來，用手在抽屜里摸一摸，左右活動(dòng)，說說有什么感覺。師：請(qǐng)把書包放進(jìn)抽屜，再用手摸一摸，現(xiàn)在又有什么感覺？這是為什么？【設(shè)計(jì)意圖：用喜聞樂見的故事和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自己的親自實(shí)踐去感知空間，體驗(yàn)物體都占有一定的空間?！拷沂倔w積的概念。⑴講解體積的概念。師：生活中的物體都占有一定的空間，有的物體占有的空間大，有的物體占有的空間小。在數(shù)學(xué)上把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）⑵判別物體體積的大小。課件出示：洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)實(shí)物圖。師：上面三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大，哪個(gè)體積最??？【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生直接使用“體積”一詞來回答，由剛才的“占有空間”直接過渡到“體積”，學(xué)生就接受了“體積”，了解了“體積”。】認(rèn)識(shí)體積單位。⑴引出體積單位。課件出示：兩個(gè)體積差不多的長(zhǎng)方體。師：剛才三個(gè)物體的體積都相差很多，比較起來很容易，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這兩個(gè)長(zhǎng)方體，你們能猜出它們誰的體積大嗎？（讓學(xué)生猜測(cè)并反饋）師：到底如何確定哪個(gè)長(zhǎng)方體的體積大？我們先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)解決以下兩個(gè)問題。課件出示問題：，以前我們?cè)跍y(cè)量長(zhǎng)度或面積時(shí)，是怎樣測(cè)量的？ ？學(xué)生經(jīng)過討論、交流知道測(cè)量體積時(shí)，也要用統(tǒng)一的體積單位來測(cè)量。（板書課題）課件演示：將兩個(gè)長(zhǎng)方體分割成同樣大小的小正方體，讓學(xué)生通過數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)來比較出兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小。⑵認(rèn)識(shí)常用的體積單位。過渡：要比較物體體積的大小，我們需要用統(tǒng)一的體積單位來測(cè)量。下面，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下這些常見的體積單位。講解：計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分別寫成cmdm3和m3。（板書）那么大家知道1cm1dm1m3是多大嗎？我們將通過一系列的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)它們。①認(rèn)識(shí)1立方厘米。a、看一看：出示1立方厘米的正方體，師直接說明1立方厘米的意義。b、說一說：生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米？C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方厘米作單位比較合適？ ②認(rèn)識(shí)1立方分米。（方法同①）③認(rèn)識(shí)1立方米。a、看一看：出示1立方米的直角架子，將它靠著墻角擺好。告訴學(xué)生它就形成了一個(gè)棱長(zhǎng)為1米的正方體，所占的空間就是1立方米。b、說一說：生活中哪些物體的體積大約是1立方米？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站到墻角這個(gè)1立方米的空間來，看看可以站幾個(gè)同學(xué)？ C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方米作單位比較合適？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看一看、說一說、議一議等活動(dòng)，運(yùn)用多個(gè)感官來體驗(yàn)體積單位的空間觀念，從而建立深刻的體積的表象?！咳㈧柟叹毩?xí)完成課本第28頁“做一做”的第1題。填空。①常用的體積單位有（），（），（），其中最大的是（），最小的是（）。②棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積是（），棱長(zhǎng)是（）的正方體的體積是1立方米。③物體所占（）叫做物體的體積。下圖是用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成的，說出它們的體積各是多少？（做一做的練習(xí)七3）填出適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位。（練習(xí)七4）橡皮體積約是10（）一臺(tái)影碟機(jī)的體積約是22（）集裝箱的體積約是40（）。判斷。①我們平常說的哪個(gè)物體比較大或比較小，就是指它們的體積比較大或比較小。（）②體積是1立方分米的物體一定是棱長(zhǎng)是1分米的正方體。（）③用體積是1立方厘米的小正方塊拼成一個(gè)比它大的正方體，最少需要8 個(gè)這樣的小正方塊。（）【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)體積概念和體積單位的理解，對(duì)立方厘米、立方分米和立方米有了更加深刻的認(rèn)識(shí)?！克?、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，大家能說說自己的收獲嗎？[設(shè)計(jì)意圖：體積和體積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時(shí)我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)這節(jié)課有完整的認(rèn)識(shí)。]五、作業(yè)A:練習(xí)七的第3題，大小練習(xí)冊(cè)相關(guān)題。B:練習(xí)七的第4題，大小練習(xí)冊(cè)相關(guān)題。板書設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。常用的體積單位有立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）和立方米（m3）。課后反思：
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