集體備課方案-資料下載頁(yè)
2025-10-30 14:08本頁(yè)面
【正文】 課方案從每周上好一節(jié)課抓起，逐步提高物理教學(xué)水平校本教研是引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程的主要渠道,集體備課是校本教研的主要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進(jìn)教師以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)本市高中物理教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。一、集體備課的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo)，以實(shí)施提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的，加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸顯個(gè)性特長(zhǎng)，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。二、集體備課的目的增強(qiáng)備課實(shí)效，創(chuàng)新教學(xué)研究模式，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)?？蒲兴健Ｈ?、集體備課的實(shí)施（一）組織形式：按年級(jí)分學(xué)科組織備課。（二）制定計(jì)劃：各教研組組織備課組長(zhǎng)在開學(xué)初組織一次集體備課，確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃，結(jié)合教師的特長(zhǎng)，安排好備課內(nèi)容，確保集體備課的目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。（三）實(shí)施步驟：集體備課基本程序：個(gè)人精備→說課點(diǎn)評(píng)→修改完善→課堂展示→評(píng)課反思：組員在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，精寫出電子教案，打印文稿，并制作相應(yīng)的多媒體課件，發(fā)送給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再群發(fā)給各個(gè)組員。：在備課組長(zhǎng)的組織下，組員向本組教師進(jìn)行說課，詳細(xì)說明我準(zhǔn)備如何上好這節(jié)課，這節(jié)課的亮點(diǎn)在哪里，并介紹本課內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系，三維教學(xué)目標(biāo)，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法和教學(xué)手段的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。組內(nèi)每位教師都積極參與，各抒己見，人人發(fā)言。最后由組長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人或有經(jīng)驗(yàn)的老教師一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體說明哪些地方說得好，好在哪里。哪些地方還要改進(jìn)，如何改進(jìn)。：組員在說課點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行再次備課，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作，深化交流，融合吸收，修改完善，最終形成個(gè)體正式教案，報(bào)備課組長(zhǎng)審核后，實(shí)施教學(xué)。：通過輪流或抽簽的方式選出一名35歲以下的教師執(zhí)教，組員集體參與聽課，并做好聽課記錄和評(píng)課準(zhǔn)備。：由學(xué)科指導(dǎo)組對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、主體參與、反饋矯正、情感意識(shí)、基本素質(zhì)等進(jìn)行評(píng)議交流，更主要針對(duì)情境創(chuàng)設(shè)、亮點(diǎn)促成、評(píng)價(jià)激勵(lì)、學(xué)生活動(dòng)、合作交流等進(jìn)行討論，既聯(lián)系自己的課、聽
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