小學集體備課實施方案范文-資料下載頁
2025-10-09 16:32本頁面
【正文】 點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、設計教學策略和方法等，由主備人集中精力初備所分擔的教學內容，編寫教學教案，同時準備好發(fā)言提綱。而其他教師可以在書上注一注、劃一劃，也可以在紙上寫一寫。而無論是主備人還是其他成員都要在研究教材的基礎上抓住教學的的關鍵點，列出自己的困惑和疑問。交流研討：在個人備課的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學設計的總體框架。交流研討側重從兩方面展開。一方面由主備人介紹自己的教學構思，圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設計思路，其他組員進行修改、補充、刪減、矯正某些教學環(huán)節(jié)，初步形成教學設計預案；另一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。最后備課組長作小結，對議課、說課活動作詳細記錄（記錄在備課組活動記錄本上）。形成教案：集體交流之后，由主備人綜合集體備課的意見和智慧，在個人初備的基礎上進一步完善教案，規(guī)范教學設計，形成教學文本預案。最后由備課組長審核打印，分發(fā)到人手一份。主備人形成的教案應既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實效。教案的右側要留出空白處，以便教師書寫教學反思。反思完善：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案作深入細致的推敲、斟酌，并作旁注?？梢允侵R點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，并形成個性化的教案。教案實施后，教師還要針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象作生成性分析，就教案實施過程中的成功與不足進行反思，并記錄下來，即反思或反思隨筆。下一次集中時，把根據(jù)教案實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒，以便改進教學。六、注意事項集體備課要有目的性、針對性、實效性。集體備課都應圍繞一個中心，達到一個目的：即以“問題”教學為中心，達到讓學生“動”起來，以此增長能力的目的。集體備課要注意完整性。安排備課任務應考慮到教材內容的內在聯(lián)系，保持其內容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。為提高每一課時的備課質量，保證鉆研教材時間，每次主備的課時數(shù)以1－2課時為宜。要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之后，先于進度一周進行個人備課，按照備課要求做到“四有”，即“腦中有綱、腹中有書、目中有人、心中有法”；“四備”即“備教材、備學生、備教法、備作業(yè)”；“四精”即“精心設計問題、精心設計板書、精心設計練習、精心設計作業(yè)”。集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學實踐。集體備課一般采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時候才能各抒己見，集思廣益，博取眾長。集中討論時，組長要善于引導，把大家的積極性都調動起來。還要善于總結，概括大家的長處，指導中心發(fā)言人整理備課提綱。教案講究實用，不搞形式主義。教案的設計要體現(xiàn)“實用性、靈活性、先進性”。執(zhí)教者要發(fā)揮自己的特長，上出自己的風格。備的內容統(tǒng)一，教的風格可以百花齊放，方法可以各有不同。千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。七、管理辦法加強領導。各校校長、教導處、教研組要同心協(xié)力，做好集體備課的組織領導工作、科學決策、統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動健康、有序、高效地進行。健全組織。按語、數(shù)學科，以年級組為單位，成立備課組，設備課組長。備課組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好本組的考勤登記和相關資料的收集整理工作。集體備課時教研組負責人要下組具體組織指導。語文科由語文教研組具體組織指導；數(shù)學科由數(shù)學教研組具體組織指導；教案課件的保存由信息技術組負責。完善制度。每位教師必須參加集體備課，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向分管教導請假。語、數(shù)集體備課活動原則上每兩周進行一次，如有更改，須提前報教導處審批。每次備好教案后，必須交分管教導審閱簽字后，方可使用。落實考評。對教師備課的檢查要與平常的聽課相結合，中心小學要成立聽課評議組，定期或不定期對教師進行突擊聽課，以不斷了解和檢查教師備課的質量與效果，對表現(xiàn)優(yōu)勝者給予表彰獎勵，并作為評先評優(yōu)及教師個人考核的重要依據(jù)。陰郭小學
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