第4課時(shí)圓柱的面積練習(xí)大全5篇-資料下載頁
2024-11-08 07:37本頁面
【正文】 聯(lián)系密切，讓生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。讓生獨(dú)自完成，集體訂正。指名分析統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)，說出你的發(fā)現(xiàn)。（2）下面是苗苗幼兒園5~6歲兒童獨(dú)立性發(fā)展得分表（滿分64分）你能將上面兩個(gè)表合并成一個(gè)表嗎？請(qǐng)你分析一下表中的數(shù)據(jù)說說5~6歲兒童在獨(dú)立性發(fā)展方面的差異。本題考察學(xué)生對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的繪制，讓學(xué)生把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。讓生獨(dú)立完成后集體訂正，指名分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)說說5~6歲兒童在獨(dú)立性發(fā)展方面的差異。，發(fā)展新知。（1）幸福街小學(xué)一、二年級(jí)教師普通話測(cè)試成績(jī)單如下，你能求出每位教師的平均成績(jī)并填入表中嗎？（可用計(jì)算器計(jì)算）（2）你能根據(jù)全國(guó)普通話等級(jí)考試的標(biāo)準(zhǔn)將測(cè)試成績(jī)整理在統(tǒng)計(jì)表中嗎？（3）你能根據(jù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析一下一、二年級(jí)教師本次測(cè)試的成績(jī)嗎？ 生先讀懂題意，明確普通話等級(jí)是如何劃分的。然后看表格，說說兩個(gè)年級(jí)分別有幾位老師參加普通話測(cè)試？求出每位教師的平均成績(jī)并填入表中，將測(cè)試成績(jī)整理在統(tǒng)計(jì)表中。最后對(duì)成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。：（1）確定統(tǒng)計(jì)表名稱，填寫制表日期。（2）確定統(tǒng)計(jì)表的行數(shù)和列數(shù)。（3）制作表頭，填寫表頭中各欄類別。（4）填寫數(shù)據(jù)并核對(duì)。，能對(duì)數(shù)據(jù)和類別情況有更直觀清晰的分析。使用說明：：回顧課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）練習(xí)做到了分層，有易到難、有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，而且針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)。（2）注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題和規(guī)范答題的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：可以根據(jù)學(xué)生程度，選擇適合的題目，題量也可以適當(dāng)縮減，重在方法的講解上，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。深刻體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。：學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題、審題、做題習(xí)慣，是當(dāng)前需要重點(diǎn)注意的問題。第五篇：練習(xí)4 第3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：說說寫寫課時(shí)目標(biāo)：說說寫寫——留言條 教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題：說說寫寫審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說說什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。（4）指名說格式：①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1