北師大版品德與生活二上誠實(shí)的孩子人人夸2-資料下載頁
2024-12-08 23:26本頁面
【導(dǎo)讀】本課活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能初步分辨是非，不說謊話，做誠實(shí)的孩子”的要求，并針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的，著重對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)教育。本課共四頁，第一頁是。一幅精美的圖畫：老師、家長、學(xué)生講一講發(fā)生在我們身邊的誠實(shí)小故事。第二頁是三個精彩的。②小紅為了得到老師的表揚(yáng)，把媽媽給的錢交給老師，經(jīng)過老師的批評教育，她勇敢地承認(rèn)了錯誤。三頁是兩道辨析題：①小明遲到了騙老師是因?yàn)閶寢尩淖孕熊嚶饬?；小紅遲到了，能承認(rèn)錯誤。孫浩家玩游戲了。第四頁是誠實(shí)守信行為卡的樣板。二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。雖然孩子的不誠實(shí)大多數(shù)不是出于惡意，但對其健康成長也是極為不利的。說謊是不誠實(shí)的前奏，但并不是每一個說謊的孩子都具。有道德品質(zhì)的問題。間和師生間的互動，保證兒童全員、全程有效參與。
【正文】 們，如果你們犯過錯誤想要改正，可以找自己的好朋友、老師或爸爸媽媽說一說。不敢說的小朋友可以把心事寫在紙條上告訴老師。老師會為你保密，并送你誠實(shí)花！最后祝愿我們的校園處處開滿誠實(shí)花！ 【作者簡介】 現(xiàn)擔(dān)任廈門市集美區(qū)杏濱中心小學(xué)和杏濱片區(qū)語文備課組長 ，被評為廈門市骨干教師，集美區(qū)語文學(xué)科帶頭人。 2021—— 2021 獲杏林區(qū) “ 優(yōu)秀班主任 ” 稱號， 2021— 2021 學(xué)年度獲得廈 門市 “ 課改實(shí)驗(yàn)探索獎 ” ， 2021—— 2021 獲杏林鎮(zhèn) “ 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” 稱號， 2021—— 2021 獲集美區(qū)優(yōu)秀備課組長。從教 16 年來，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，積極投身 “ 課改 ” 工作。提倡學(xué)生 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方法，形成語言精練、教法靈活、板書實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格。 202 2022021 學(xué)年度連續(xù)分別獲得學(xué)區(qū)課改年級優(yōu)質(zhì)課評比第一名并在區(qū)級公開教學(xué)觀摩。參加區(qū)教師朗讀比賽獲得二等獎，參加區(qū)課改風(fēng)采展示獲得二等獎。指導(dǎo)老師參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎、二等獎。以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫《星星夢》、《 樹爺爺笑了》、《樹媽媽和鳥娃娃》、《灰角鹿》、《琴鍵上的芭蕾舞》、《放風(fēng)箏》、《甜甜的笛聲》和《參觀動物園》等 8 篇優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在 CN 級刊物上；指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū) “ 寫字 ” 、 “ 寫段 ” 比賽多人獲一等獎、二等獎、三等獎；參加學(xué)區(qū)各種比賽均多人獲得一、二等獎；認(rèn)真鉆研課改理論，貫徹課改精神，積極撰寫論文、教案、案例在 CN、市區(qū)、片區(qū)發(fā)表、獲獎：《積累 運(yùn)用 創(chuàng)新 共賞》發(fā)表在 CN 級《教學(xué)論壇》并獲全國二等獎?！稖\談低年級 “ 自主、合作、探究 ” 識字教學(xué)》在06年市《優(yōu)秀論文集》發(fā)表，并獲二等獎?！队白印方贪冈趶B門市 2021 年 小學(xué)語文獲獎?wù)撐膮R編，并獲三等獎?！缎⌒〉拇返日撐?、案例在學(xué)區(qū)《實(shí)驗(yàn)與探索》發(fā)表 ?? 【簡評】 在《誠實(shí)的孩子人人夸》這一主題活動中，兒童對誠實(shí)行為的認(rèn)識雖然稚嫩但是卻是實(shí)實(shí)在在發(fā)自他們的內(nèi)心，因?yàn)檫@種認(rèn)識來源于他們的親身體驗(yàn) ——— 誠實(shí)調(diào)查活動，在調(diào)查活動中真實(shí)的人、真實(shí)的事例給這些稚嫩的心靈直接的觸動，人們對誠實(shí)與不誠實(shí)的態(tài)度活生生的擺在了兒童的面前，在無形中對兒童進(jìn)行了潛移默化的教育。避免簡單的說教，結(jié)合兒童的實(shí)際生 活進(jìn)行教育，使兒童切實(shí)體驗(yàn)到說謊的危害和誠實(shí)帶給自己與他人的快樂是該活動成功的地 方。另外，采取現(xiàn)場采訪的方式，將學(xué)生家長請進(jìn)課堂，一起來贊美身邊誠實(shí)的孩子，表彰誠實(shí)的行為。尤其是引導(dǎo)學(xué)生從多角度多方面深入地分析誠實(shí)行為，正確評價自己和同伴。整個活動過程實(shí)實(shí)在在，充滿情趣，孩子們在互動、交流的過程中學(xué)生真正懂得了 “ 誠實(shí)能贏得人們的信任與諒解，誠實(shí)的孩子處處受歡迎 ” 的道理，真正體驗(yàn)了做誠實(shí)的孩子的快樂。這種細(xì)雨潤無聲的教育方式真正打開了孩子們的心扉，相信這堂課，將會使孩子們受益終身。但是，輿論監(jiān)督的氛圍還不夠，因此在表揚(yáng)的同時還要引導(dǎo)學(xué)生看到自己的不足，進(jìn)一步地確定進(jìn)步的目標(biāo)，把 “ 夸 ”化成 誠實(shí)行為的動力。
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