小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)[大全五篇]-資料下載頁
2024-11-07 22:00本頁面
【正文】 是缺少必要的知識,而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率,必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認真審題,看清題目要求再解題的習(xí)慣。小學(xué)生因不認真審題而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象非常嚴重。特別是低年級十分常見。如果今天教的是乘法，那么作業(yè)中所有題目全用乘法，稍有變形、引申、綜合，便錯誤百出。而常出現(xiàn)的加減誤算、乘除誤算、把兩步計算應(yīng)用題作一步應(yīng)用題解答，或者兩步只作一步，漏掉一步，是由于沒有審題的結(jié)果。究其原因有兩個，一方面是兒童識字量少、理解水平低；另一方面學(xué)生做題審題習(xí)慣不好。因此，教師從低年級起就要通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認真審題，增強審題意識。認真審題的習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學(xué)生讀題、分析數(shù)量關(guān)系、理解運用算理的基本方法。三、養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來領(lǐng)悟，只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。學(xué)生在完成作業(yè)時，獨立思考是對知識點的再次理解感悟，有時還會有新的思維火花碰撞出來。在獨立思考之后，教師可以組織討論、爭論等交流活動，讓學(xué)生在交流中，品嘗獨立思考的樂趣。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。學(xué)生有了思考的興趣，就會逐漸形成獨立思考的習(xí)慣。三、認真檢查和書寫規(guī)范化的習(xí)慣認真檢查是作業(yè)完成質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，教師要讓學(xué)生做題時邊做邊檢查,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會驗算,養(yǎng)成解題時必有驗算的習(xí)慣。驗算首先是驗算理、驗方法；其次是驗計算。提倡邊查邊驗,一步一“回頭”,爭取一次做對,防止無效勞動。另外，各科作業(yè)的書寫都有規(guī)范化的要求。小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范化的基本要求是格式正確，書寫美觀。如解應(yīng)用題與一般的四則計算的書寫格式有區(qū)別；解方程與脫式計算書寫格式不同。學(xué)生如果不懂得這些格式的基本要求，任意書寫，作業(yè)會十分難看。有人說：播種習(xí)慣，收獲個性。這話說得很有道理，作業(yè)能反應(yīng)一個人的氣質(zhì)和性格。因此，教師必須培養(yǎng)好書寫規(guī)范化的習(xí)慣。例如：教師要用統(tǒng)一的書寫要求規(guī)范全體學(xué)生的作業(yè)，例如字的大小、空行、題目的排列、錯題更正的形式、卷面的整潔度等，要求全班學(xué)生一致，不合要求的要重做。長期堅持這樣，學(xué)生才會重視書寫，養(yǎng)成書寫規(guī)范化的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣，主要靠課內(nèi)教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。作業(yè)題要認真設(shè)計，數(shù)量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，學(xué)生不感到 負擔，就樂于開動腦筋認真完成。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負擔輕，積極性高。不僅有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于思維能力的提高。
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