小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)[大全五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)合理的安排數(shù)學(xué)綜合實踐，讓學(xué)生在講述數(shù)學(xué)家的故事以及猜數(shù)學(xué)謎語和做數(shù)學(xué)游戲等活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐活動中開展學(xué)習(xí)，然后利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，在最大限度上提高學(xué)生的閱讀興趣。從閱讀方式看，小學(xué)低段教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主；小學(xué)中段教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力；小學(xué)高段則以培養(yǎng)學(xué)生瀏覽性閱讀和抓關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息和關(guān)鍵詞語閱讀的能力。閱讀三到位即“眼到、口到、心到。這就需要教師在新課程理念的引導(dǎo)下，耐心的去和孩子們交流，去感受他們豐富的內(nèi)心世界，用心、用愛培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。評選“預(yù)習(xí)小能手”。由于學(xué)生年齡小，獲取知識的經(jīng)驗不足，對其進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)非常重要，它直接關(guān)系到預(yù)習(xí)的成敗和預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生到了課堂上，我們就可以專心致志地解決學(xué)生在預(yù)習(xí)中還沒有解決的問題，可以把知識學(xué)得更深、更廣。通過嘗試練習(xí)，可以檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。四、讓學(xué)生常抓不懈堅持預(yù)習(xí)要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練，這就需要老師和家長多方力量聯(lián)合起來，常抓不懈，持之以恒。下面我就結(jié)合實際情況談一下我的幾點(diǎn)建議。我會經(jīng)常性的組織小組內(nèi)、班級內(nèi)的作業(yè)展示活動，使同學(xué)們能夠認(rèn)識到與其他同學(xué)的差距，帶動自己認(rèn)真數(shù)學(xué)的積極性。冰凍三尺非一日之寒，數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫也是如此。我會經(jīng)常性的跟家長們聯(lián)系，督促他們認(rèn)真對待孩子們的作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。典型錯誤。第五篇：淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)學(xué)科中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的不自覺的動作行為。因此，學(xué)生從小養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣是非常必要的。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤,往往并非是缺少必要的知識,而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。如果今天教的是乘法，那么作業(yè)中所有題目全用乘法，稍有變形、引申、綜合，便錯誤百出。認(rèn)真審題的習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學(xué)生讀題、分析數(shù)量關(guān)系、理解運(yùn)用算理的基本方法。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。提倡邊查邊驗,一步一“回頭”,爭取一次做對,防止無效勞動。學(xué)生如果不懂得這些格式的基本要求，任意書寫，作業(yè)會十分難看。例如：教師要用統(tǒng)一的書寫要求規(guī)范全體學(xué)生的作業(yè)，例如字的大小、空行、題目的排列、錯題更正的形式、卷面的整潔度等，要求全班學(xué)生一致，不合要求的要重做。由于題量少，學(xué)生不感到 負(fù)擔(dān)，就樂于開動腦筋認(rèn)真完成
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