教科版道德與法治七年級下冊92走向自主-資料下載頁
2024-12-08 22:42本頁面
【導讀】把握從眾心理，學會獨立思考、正確選擇，堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立獨立自主的思想意識。選擇，勇于負責。知道從眾的含義，了解從眾的原因；明確從眾行為的利與弊；知道避免消極從眾的方法。認識盲目從眾的危害，杜絕盲目從眾。因盲目從眾而走上違法犯罪道路。課“走向自主”。周五放學后，班里幾個同學約小明去網吧通宵打游戲。請分析為什么小明二話沒說就跟上了這。同學們討論得非常熱烈，并從正確的角度出發(fā)，給小明提出了合適的建議。缺乏抵制外部不良影響。的能力，在社會群體的壓力和影響下，青少年很容易出現從眾行為。愿做出正確的行動，而不是輕信他人。初中《道德與法制》課的內容編排緊緊圍繞學生的生活展開，本著“貼。在《道德與法制》課上，更要突出教師的主導和學生的主體地位。命靈動和個性張揚的舞臺，把精彩留給學生。
【正文】 主”，是學生比較熟悉的話題。本課中材料、視頻都取材于學生身邊的事例，對于調動學生的互動性，激發(fā)孩子的思考，討論效果較好。注意問題的設計要真正從學生的角度來考慮，拋出問題后，學生能根據自己的實際情況，談出自己的感受。 走進學生的生活。初中《道德與法制》課 的內容編排緊緊圍繞學生的生活展開，本著“貼近社會、貼近生活、貼近學生”的理念，課前讓學生走進豐富多彩的生活。引導學生認真探尋身邊的盲目從眾現象，并針對老師設置的情境故事進行正確地討論和反思，學生在“動”中思，在“動”中學，在“動”中得到發(fā)展。 歸還學生的主體地位。在《道德與法制》課上，更要突出教師的主導和學生的主體地位。教師起引導學生思考，歸納學生回答的問題，調動學生的積極性，充分給予學生表達自己觀 點的機會，這樣才能讓課堂富有真情、真趣、真意。在課后延伸環(huán)節(jié)，把創(chuàng)造的過程還給學生，進行課外拓展活動，讓智慧的 火花碰撞、綻放、共享。 我們只有走進學生的生活，真正把課堂還給學生，讓學生自主表達自己的知識經驗和思想，允許他們按照自己的構思和設計進行課題討論，這樣才能促進學生良好品德的養(yǎng)成，不斷培養(yǎng)學生的主動性、獨立性、創(chuàng)造性，從而不斷生成、發(fā)展、提升。讓課堂成為學生生命靈動和個性張揚的舞臺，把精彩留給學生。
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