【導讀】教育研究表明，學生中學階段是人生的重要發(fā)展階段。因此，中學教師擔任。我國從二十世紀七十年代末開始，隨著外。為了開齊課程，一些不合格的英語教師也進入了教師隊伍；在進入。隊伍尤其是英語教師隊伍的穩(wěn)定產(chǎn)生了影響，部分英語教師棄教從仕，棄教從商。這不僅導致了教師數(shù)量的減少，而且教師的整體素質(zhì)也在下降。的今天，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵的一環(huán)。本文就教師素質(zhì)所包含的內(nèi)容和目前英。出在他對為人師的要求?！耙延⒍⑷耍延_而達人。”自己謀求生存與發(fā)展的同時，也要幫助他人生存與發(fā)展。望而忽視了他人的存在，更不能以犧牲他人為代價謀求自己的生存與發(fā)展。代教育思想的總綱。但是為了適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，我們還是要把它細化。響下逐步形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的身心組織要素、結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。在先天條件與后天環(huán)境共同作用下形成的個體素質(zhì),一。系統(tǒng),包括文化知識、道德狀況、工作技能、審美意向等。要求又更為特殊一些。

　　

【正文】 強化了語言知識的學習，也提高了語言表達能力。 第三，教師應有能利用現(xiàn)代化教學手段的能力?？萍嫉倪M步使基于計算機的多媒體設 備進入課堂，并為課堂教學開拓了更廣闊的空間，課攀枝花學院本科畢業(yè)論文 三、解決方案 9 堂因此豐富多彩，知識學習過程更加生動，這樣就能更好地調(diào)動學生學習積極性，大大提高課堂教學效率。所以一名優(yōu)秀的外語教師應該能夠根據(jù)語言知識實際、學生實際，適時、合理、充分使用這些手段，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的熱情，使其積極主動去完成學習任務。第四，一名優(yōu)秀的英語教師應該有編寫適合自己學生學情的教材和精選資料的能力。教學中學生學習狀況不斷變化，所以不會有永久的可隨手拿來的教材直接使用，那么教師應該有能力在面對學生的實際情況和市場上五花八門的資料時，編寫一些學習材料和精 選資料，這樣的教學材料才會更有針對性和實效性。 解決好中學英語教師的待遇問題 按照《義務教育法》的規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平，這幾年教師待遇得到了很大改善，但仍然略低于公務員平均水平，希望政府能進一步改善教師待遇。 待遇改善，可以較好地起到穩(wěn)定和提高教師素質(zhì)的作用。 《十堰日報》，九月十二日教育版，《校長：教師跳槽的反思 》， 作者在開篇中提到： “ 近幾年來，教師流失日益嚴重的現(xiàn)象暴露出一些學校用人機制缺失的問題。一部分教師由于經(jīng)不住清貧的考驗而棄教從商脫離教師崗位，另一部分教師 則緣于得不到學校重用而跳槽。 ” 我們看到，教師隊伍流失嚴重，這是目前的事實。在 四川地區(qū) ，山里的教師想到城郊學校，因為生活方便；城郊的教師想進城，因為城里生活舒適；城里的教師想進縣一中，因為那是縣內(nèi)最高學府，經(jīng)濟待遇 是 別的學校幾倍。而縣一中呢，大量教師到外地經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)了。 試想，如果每個學校的待遇差別不大，教師還會那樣頻繁的流動嗎？ 對中學英語教師職業(yè)道德提出明確的要求 上面講的主要側(cè)重于教師的一些職業(yè)素質(zhì)，而就道德來說的話，那就是一個字“愛”；是發(fā)自內(nèi)心的愛學生，愛事業(yè)?！皭邸笔且环N原動力，他能讓你做很 多的事。心存愛心的教師素質(zhì)絕對是高的。愛學生，他才會努力讓自己不斷地學習更多的知識，以傳授給他的學生，幫助他們健康成長。當然，教師對學生的愛要與嚴格要求統(tǒng)一起來。蘇霍林斯基在《給教師的建議》一書中指出：“教師的愛應該是明智的愛?！睈凼聵I(yè)，他才會毫無怨言，甚至是滿腔熱血的從事并發(fā)展自己的事業(yè)。所以，我們要喚醒和發(fā)展教師的愛心。這樣，教師的素質(zhì)會自然而然的慢慢提高。 攀枝花學院本科畢業(yè)論文 結(jié)論 10 結(jié) 論 目前全國都在倡導的素質(zhì)教育，主要針對的是教育方法上的一些改革；實際上實施素質(zhì)教育很重要的一部分應該是教師素質(zhì)的提高問題。 新的時代， 新的要求。人類社會已跨入新的世紀，歷史在前進，社會在進步，科技在發(fā)展，這給科技發(fā)展之本 — 教育，提出了更高的要求。在大力倡導、實施素質(zhì)教育，從傳統(tǒng)的教育模式向現(xiàn)代素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的同時，提高英語教師的素質(zhì)不容忽視。英語教師的職責不僅局限在傳授給學生英語基礎知識、英語語法結(jié)構(gòu)及英語習慣用語，它還應注重對學生英語聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)，及學生各方面素質(zhì)的提高。教師發(fā)展是一條有起點沒有終點的路，終身學習，全方位提高自身素質(zhì)，才能適應時代的要求和發(fā)展。 攀枝花學院本科畢 業(yè)論文 參考資料 11 參考資料 [1]馮祥，美國的教育現(xiàn)狀及改革概況 [M]，遠方出版社， 20xx10 [2]林雪卿，建立、解除、終止教師聘任合同應注意些什么 [C]，天津教研網(wǎng) 20xx1013 [3]皮連生，學與教的心理學 [M]，上海：華東師范大學出版社， 19998 [4]商江 ， 淺談中國中小學教師工資待遇 [J]， 黃岡師范學院學報 ， 20xx10 [5]王小錦，中學英語教學中的文化教學 [J]，常熟高專學報， 20xx5 [6]翁超，校長：教師跳槽的反思 [N]，十堰日報， 20xx920 [7]易代釗，論外語教師培訓和外語教學法研究 [J]，中小學外語教學 19986 [8]晏仲超 ，愛的心靈超越三尺講臺， [N]中國教育報， 20xx917 [9]佚名，國外教師教育政策凸顯教師陽光職業(yè) [N]， 中國教育報 ， 20xx0319 [10]柳明， 原真，創(chuàng)新教育探索與實踐全書 ， 內(nèi)蒙古少年兒童出版社， 199212。 [11]張建華，讓教師發(fā)展成為學校發(fā)展的主題 [N]，蘇州： 教育科研動態(tài) ， 20xx4 [12]章兼中，外語教育學 [M]，杭州：浙江教育出版社， 20xx7 [13]教師法 [M]， 1993 年 10 月 31 第八界全國人大常務委員會第四次通過 [14]義務教育 法 [M]中華人民共和國第十界全國人大常務委員會第二十二次會議于 20xx 年6 月 29 日通過 [15]瓦．阿．蘇霍林斯基，《給教師的建議》，教育科學出版社 20xx11 [16]Angelo J M ， Education information from schools, business, research and professional anizations. District Administration ， 20xx [17]NEA， Teacher and Paraprofessional Quality 20xx110 攀枝花學院本科畢業(yè)論文 致謝 12 致 謝 我想借此機會表達我對我的良師益友孫 鵬老師和譚昌齡老師的感激之情 ,他們 給我的 畢業(yè)論文提出了 有建設性的意見 ,在撰寫本文 的過程中， 他 們 的鼓勵和幫助是值得高度肯定 的。 我也想感謝 攀枝花大學外國語學院的 所有老師和領(lǐng)導 ， 在這 4 年的 學習期間他們給予了我不少的幫助 . 我還要感謝所有同學 ,他們在我的生活 中 幫了我不少忙 , 因此我可以集中精力研究和完成論文 寫作?？偟膩碚f ,我要感謝所有的 關(guān)心 ,幫助我的生活與學習 的人 , 沒有他們 ,我無能為力 。 最后還要感謝評閱老師在百忙中抽出時間閱讀我的論文并提出寶貴意見。