假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)9-資料下載頁
2024-11-07 01:15本頁面
【正文】 ,舉得又快又安靜的是:一 大組、二大組,三大組也舉好了,四大組可以。請(qǐng)放下,我發(fā)現(xiàn)孩子們心目中都有一個(gè)美好的巨人故事,下面請(qǐng)將自己創(chuàng)作的這幅畫的內(nèi)容講給同桌聽一聽。交流要點(diǎn):我的這幅作品的名稱是……我畫的巨人故事是……大家交流的很熱烈,老師也想聽一聽,哪些同學(xué)愿意拿上畫作上臺(tái)來講一講?請(qǐng)你上來講,我來發(fā)現(xiàn)下面誰是最優(yōu)秀的觀眾?學(xué)生交流,交流完成后教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)、張貼畫作。還有許多同學(xué)都想講,我們下一次專門開一個(gè)交流會(huì),今天我們學(xué)會(huì)了繪畫中的大小對(duì)比、遮擋關(guān)系和科學(xué)構(gòu)圖,創(chuàng)作了一幅巨人做好事的童話故事,老師相信,孩子們一定會(huì)像巨人一樣給身邊的人帶去快樂與幫助,做一個(gè)誠實(shí)、善良、愛幫助他人的人。同學(xué)們的故事真是豐富多彩，老師感覺到我們班的同學(xué)特別善良、懂事。有樂于助人的小巨人、愛護(hù)環(huán)境的小巨人、尊老愛幼的小巨人。我們以后要發(fā)揚(yáng)這種精神，因?yàn)橛性S多我們這樣的小巨人，所以我們的生活會(huì)變得更加美好！第五篇：假如我是巨人美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的，在不斷的夢(mèng)想中長大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。《假如我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。二、教學(xué)目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。六、材料準(zhǔn)備學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。七、教學(xué)過程激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。展示評(píng)價(jià)自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
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