滬教版數(shù)學(xué)一上小于、等于、大于2-資料下載頁
2024-12-08 22:14本頁面
【導(dǎo)讀】“＞”“＜”和“=”來描述長度和個數(shù)的大小比較。、分析及處理問題的能力。認識符號“＞”、“＜”、“=”，知道它們的含義；掌握比較大小的方法。能夠區(qū)別大于號和小于號，會用“＞”、“＜”表示比較的結(jié)果。說說比的結(jié)果，互相輪流進行。小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。小亞比小巧高，小巧比小亞矮。和同桌交流一下你比較的結(jié)果，再說說你是怎樣比的。在這里鼓勵學(xué)生用數(shù)幾個單位來比較計算條的長短。請三種不同比較結(jié)果的同學(xué)進行交流。根小棒有什么特點？2和2中間的符號是等號。生：1個單位的計算條比3個單位的計算條短。兩個人先互相說一說。學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)《小于，等號，大于》。，從右到左下，再到右下。兩條平平的，長短一樣的直線。課改的一個重要的思想，《新課程標準》。
【正文】 題 觀察圖意：這幅圖是什么意思呢？學(xué)著剛才的方法完成。 四、鞏固練習(xí) 的第三題，然后填一填 的第四題的左邊 3列（ 要求獨立完成） ，賽一賽 P21 的第四題的右邊 2 列 （ ）里填數(shù)。 5＞ ( ) 3＜ ( ) 0＝ ( ) 2＞ ( ) ( )＜ 4 ( )＝ 1 ( )＜ 3 ( )＞ 3 P21/5，按要求填□。（多媒體教學(xué)平臺） 2＜□ 7＞□ 反饋：你是怎么想的？ ： 剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？ 通過課本的練習(xí)，由直觀到抽象，進一步鞏固新知 算法多樣化是二期課改的一個重要的思想，通過學(xué)生想法多樣化、擺法多樣化、說法多樣化來慢慢理解算法的多樣化 。 讓學(xué)生舉出生活中的事例，什么和什么比，把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，既運用了新知解決實際問題，又體現(xiàn)了《新課程標準》。 五、總 結(jié)： 用大于，小于和等于號可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較多少等。 板書設(shè)計： 小于、等于、大于 “＞” “＜” “ =”
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