小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-資料下載頁
2025-10-27 22:02本頁面
【正文】 算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力仍有待提高。（2）學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出，應(yīng)用題的第3題學(xué)生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。第4題本來是一道稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題，個別學(xué)生當(dāng)成了分數(shù)除法題，分數(shù)應(yīng)用題的解答還需要繼續(xù)努力。學(xué)生出錯最多的是應(yīng)用題的第5題，是一道關(guān)于相遇問題的題，用到按比例分配的知識，數(shù)量關(guān)系是以前學(xué)習(xí)的“速度和=路程247。相遇時間”，很多同學(xué)忘記了這個數(shù)量關(guān)系，故列式錯誤。（3）本測試題最后是一道附加題。學(xué)生對“果園里桃樹棵數(shù)的五分之三和梨樹棵數(shù)的九分之四相等”這個條件缺乏理解，這道題的數(shù)量關(guān)系對還沒有學(xué)完分數(shù)應(yīng)用題的學(xué)生來說，分析起來有一定的難度。這道題的解答不夠理想。但也反映出學(xué)生做難題的能力有待提高。通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學(xué)進行改進，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)，好學(xué)。查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識及時解決問題。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣。我想這對小學(xué)生是非常重要的！總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進作用。第五篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進行分析。一、試卷分析。我班參加考試的共59名同學(xué)，我對他們的及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計；%，%，最高分100分，,最低分7分。從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看，成績完全沒有達到了我的預(yù)期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從答卷情況反映出以下幾個問題。學(xué)生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。計算能力有待提高。本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，大部分學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問題，在分數(shù)乘除法、解方程中含比的形式、在分數(shù)的簡便方法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。三、改進的措施。針對學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認真審題，不細心答題，大多學(xué)生計算太粗心，不檢驗,丟分多。不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題，分析問題解決問題的能力有待提高等情況，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)采取經(jīng)下措施。注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認真鉆研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材，努力落實“有效課堂人人達標(biāo)”。多關(guān)注差生，對上課有困難的學(xué)生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生。重視學(xué)生學(xué)的過程，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
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