粵教版必修二51經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性01-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】了解經(jīng)典力學(xué)所取得的偉大成就及其對(duì)當(dāng)時(shí)自然科學(xué)、社會(huì)發(fā)展的影響。認(rèn)識(shí)經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍。的歷史背景下去評(píng)說(shuō)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展有承接，科學(xué)的發(fā)展也一樣。觀點(diǎn)或結(jié)論收集例證的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和評(píng)價(jià)信息的能力。斷發(fā)展的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法的思想。范圍，培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力，篩選和組織信息的能力、交流和表述信息的能力。流活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的感想和看法，共同探討交流與合作學(xué)習(xí)的途徑。在人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然以及物理學(xué)發(fā)展中的重要影響和作用。到認(rèn)識(shí)和情感的完美統(tǒng)一。資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和交流，建立起對(duì)經(jīng)典力學(xué)的整體性認(rèn)識(shí)。量的實(shí)體來(lái)看待，研究物體間的作用及在這一作用下物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化規(guī)律?，F(xiàn)了慣性定律和重力作用下的勻加速運(yùn)動(dòng)，奠定了牛頓第一定律和第二定律的基本思想。學(xué)家和教育家．在人類(lèi)科學(xué)史上，亞里士多德是第一個(gè)闡明各學(xué)科研究對(duì)象和基本概念的人，
【正文】 時(shí)代，并對(duì)科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程以及后代科學(xué)家們的思維方式產(chǎn)生了極其深刻的影響．這里可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的情況對(duì)經(jīng)典力學(xué)的成就做簡(jiǎn)單補(bǔ)充介紹 (參見(jiàn)課程資源《經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)史上的成就》 )。 (2)經(jīng)典力學(xué)的建立首次明確了一切自然科學(xué)理論應(yīng)有的基本特征，這標(biāo)志著近代理論自然科學(xué)的誕生，也成為其他各門(mén)自然科學(xué)的典范．牛頓運(yùn)用 歸納與演繹、綜合與分析的方法極其 明晰地得出了完美的力學(xué)體系，被后人稱(chēng)為科學(xué)美的典范，顯示出物理學(xué)家在研究物理時(shí)，都傾向于選擇和諧與自洽的體系，追求最簡(jiǎn)潔、最理想的形式．教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)在物理學(xué)揭示的自然規(guī)律中所蘊(yùn)藏的和諧、有序、簡(jiǎn)單、統(tǒng)一的科學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的審美能力，領(lǐng)悟自然界的內(nèi)在秩序與和諧，陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到認(rèn)識(shí)和情感的完美統(tǒng)一 。 (3)經(jīng)典力學(xué)的建立對(duì)自然科學(xué)和科技的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步具有深遠(yuǎn)影響．這部分的教學(xué)思路應(yīng)突出以下三個(gè)層面：一是經(jīng)典力學(xué)形成的科學(xué)研究方法推廣應(yīng)用到 物理學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科上，對(duì)經(jīng)典物理學(xué)的建立意義重大．二是經(jīng)典力學(xué)與其他基礎(chǔ)科學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科，促進(jìn)了自然科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展．三 是經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)技術(shù)上有廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展 。 教材此處設(shè)置的“討論與交流”欄目意在結(jié)合具體實(shí)例使學(xué)生體會(huì)經(jīng)典力學(xué)的偉大成就，可以在學(xué)生收集資料和例證的基礎(chǔ)上在課堂讓學(xué)生討論與交流，也可以分小組討論交流，將小組成果制作成手抄報(bào)或其他作品在班內(nèi)展示 。 3．經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍 這部 分內(nèi)容可以結(jié)合本節(jié)“實(shí)踐與拓展”第 3 題展開(kāi)教學(xué)，組織學(xué) 生在班內(nèi)相互交流自己撰寫(xiě)的小論文．在認(rèn)識(shí)經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍時(shí)建議了解 19 世紀(jì)末經(jīng)典物理學(xué)與實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 的矛盾，由理論與實(shí)驗(yàn)的矛盾去聯(lián)系經(jīng)典力學(xué)的局限性和適用范圍，也是為第 二、第三節(jié)的新物理學(xué)革命作鋪墊 (可參見(jiàn)課程資源《經(jīng)典力學(xué)的 局限性》 )。 （五）小結(jié) （六）作業(yè)：課本中的本節(jié)課后練習(xí) 3
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