粵滬版九年級上冊132比較做功的快慢2-資料下載頁
2024-12-08 21:38本頁面
【導讀】,生產實例中理解功率的含義.日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。理解功率有很大幫助。3教學重點:功率概念的建立.教師通過所設計的情景，少，做功多的做功快。比較兩物體運動的快慢，有進一步的認識。漸進，恰到好處。鐘并以適當的事例加以鞏固。這是一個很好的小組合。率所表示的意義。相關單位及計算公式。距離h,所用的時間t.登樓活動，樓高三層共10m。爺爺年紀大、身體較重，
【正文】 法和習慣 教師評價。 問題 : 1:需要測量那些物理量 ? ? : 1)用 秤 稱質量 m,上樓所用時間 t,樓層間的高度h,上樓的層數 n. 2)上樓時開始計時 . 3)上到 n 層時 ,停止計時 .測出上樓時間 .t 4)計算自己上樓的功率 . P=mg(n1)/t 要求多次測量取其平均值 . 練習功和功率公式的應用，使學生加深認識功──力和在力的方向上移動的距離的乘積，功率──單位時間內所做的功。 使學生在課余親身感受 ,幷培養(yǎng)其動手能力 .讓物理學走進生活 . 理解層面 小結 3 分鐘 四、小結 請同學們總結一下，本節(jié)課你學到了哪些知識，有哪些收獲？ : 教師表達 :我們應該合理化的使用機械 ,使我們的祖國的建設更趨合理 ,更加有效 .需要我們的學子們?yōu)橹^斗 . 學生先自己總結歸納，教師引導個別代表回答并作適當的講解。 教師評價，評出學生的信心和動力 給學生充分表現自我的機會，同時教師也能借此機會發(fā)現 學 生學 習的 問題，并獲得教學效果的即時反饋。 認知層面 教學過程圖 : 我的建議不一定合適，我不了解學情，自己看著辦。 創(chuàng)設情境 引入新課 用挖掘機挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快？ 想想議議 學物理 孫女與爺爺上樓梯，誰做功多，誰做功快！ 活動 對一個列表中的數據分析做功快慢！ 方法 用速度概念類比 功率概念 的得出 功率的應 用遷移 例一 例二 師生共同總結 活動 :測算自己上樓的功率 .(課后完成 )
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1