粵滬版八上嘗試科學(xué)探究-資料下載頁
2024-12-08 21:38本頁面
【導(dǎo)讀】搜集證據(jù)——分析與論證——評估的程序。想與假設(shè)、簡化研究對象、控制變量等科學(xué)方法。說過“提出問題有時(shí)比解決問題更重要”。不出偉大的__________”。提出問題的可能性解釋。但猜想是否正確，必須通。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)猜。確所需要的儀器和替代器材，制訂實(shí)驗(yàn)方案。相關(guān)的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，要依據(jù)事實(shí)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，不可隨意修改，更不能編造。評估對探究的行為和搜集信息的科。和教訓(xùn)的意識，能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異，交流與合作能用語言、文字、圖表、模型等方式表述探究的過程和結(jié)果；析與論證”的環(huán)節(jié)中還可以進(jìn)行交流與合作。澤，一些同學(xué)認(rèn)為它能是鐵制成的。）小王發(fā)現(xiàn)，不管這個(gè)人的振動幅度如何，同幅度的情況下來回一次所用的時(shí)間。規(guī)律，不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持真理，勇于實(shí)驗(yàn)探索，4．對科學(xué)探究中“交流與合作”這一環(huán)節(jié)，些新的見解，多次受到考師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。表、乙表所示的證據(jù)。請你根據(jù)表中的內(nèi)容回答下
【正文】 子取下燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了，原因終于找到了，他給電燈換了一只新的燈泡，再打開開關(guān)時(shí)，電燈亮了。 事后，小明還在思考，這個(gè)燈頭原來好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？ 問題： （ 1）剛開始小明提出了什么問題？ （ 2）小明提出了哪幾種假設(shè)？ （ 3）小明收集了哪些檢驗(yàn)假設(shè) 的證據(jù)？ （ 4）小明最后作出了怎樣的解釋？ （ 5）小明后來又提出了什么新問題？ 擺動次數(shù) 時(shí)間 t/s 擺錘種類 5 10 木球 6 12 鋁球 6 12 擺動次數(shù) 時(shí)間 t/s 擺長 l/cm 5 10 木球 5 10 鋁球 10 20 參考 答 案 第 一 章 走進(jìn)物理世界 四 、 嘗試科學(xué)探究 【 課堂效果檢測 】 1． 探究 2． 提出問題 3. C 4. A 5． （ 1）物體彈性與物體的材料有關(guān)嗎？ （ 2）用兩個(gè)長、寬、厚都相同的鋼尺和塑料尺，拉彎相同的幅度，去彈同一個(gè)靜止在桌面上的小球，比較小球被彈開的距離，即可得出結(jié)論 【能力提升樂園】 1． A 2. B 3. C 4. D 5. A 6. （ 1）擺的時(shí)間長短與擺 錘 材料無關(guān) （ 2）擺的時(shí)間長短與擺長有關(guān) （ 3）擺的時(shí)間長短與擺長有關(guān)，擺越長，擺的時(shí)間越長， （ 4）減小擺長 增加擺長 7. 猜想（ 1）溫度可能影響水蒸發(fā)的快慢；（ 2）風(fēng)速可能影響水蒸發(fā)的快慢；（ 3）水的表面積（衣服張開的面積）可能影響水蒸發(fā)的快慢。 8. （ 1）相同條件下，管子直徑越大，越難產(chǎn)生氣泡。 （ 2）液體濃度 、液體種類、吹泡泡用力的大小、液體的溫度、蘸有液體的多少等，任答一個(gè)合理的猜想均可。 （ 3）以液體濃度為猜想的設(shè)計(jì)方案：①往盛有相同多水的兩杯中分別加入少許和較多的洗衣粉并攪拌均勻 ②用一 根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹氣，觀察氣泡產(chǎn)生情況③用相同的管子，在另一杯中蘸同樣多的液體，用同樣大小的力吹氣，觀察氣泡產(chǎn)生情況。 9.（ 1）電燈為什么會熄滅呢？ （ 2）三種假設(shè)：可能是整個(gè)小區(qū)停電了；可能是自己家的保險(xiǎn)絲燒斷了；可能是燈絲斷了 （ 3）發(fā)現(xiàn)鄰居家里的燈仍然亮著，路燈也亮著，另一個(gè)房間的燈亮了 （ 4）小區(qū)沒有停電，保險(xiǎn)絲沒有熔斷（ 5）這個(gè)燈頭原來是好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？
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