二年級古詩兩首望廬山瀑布、絕句教學(xué)設(shè)計-word文檔[5篇]-資料下載頁
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 ”：包含在里面，存在著。西嶺：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。千秋：時間很長。泊：?？?。東吳：指江蘇一帶。萬里船：船要行萬里路。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。3用自己的話說說詩句的意思。（四）觀察插圖，加強對詩意的理解。1看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）2體會作者用詞準(zhǔn)確。說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動？表示聲音的詞語：鳴、上。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。表示動作的詞語：鳴、上、含、泊。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美?！傍Q”、“上”兩個動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響?！包S”、“翠”、“白”、“青”四個色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象?！昂薄ⅰ安础眱蓚€動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。（五）學(xué)習(xí)詩人的表達方法，體會作者的思想感情。1討論詩人觀察景物的順序。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。順序是：由近及遠。2詩人是如何抓住景物特點進行描述的、表達思想感情的？詩人抓住了自然景色來描述，表達了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對和平生活的向往。（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點指導(dǎo)?！苞槨鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，要寫勻稱?！昂鄙喜拷癫灰狱c?！皡恰笨谔靺恰Ｎ?、小結(jié)作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達了作者喜悅的心情。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的向往。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩。用自己的話說說詩文的意思。第四篇：古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思教學(xué)前組織學(xué)生收集兩首古詩資料，了解古詩意思，寫作背景，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫作方式，在兩首古詩中選擇自已感興趣的一首寫成《古詩故事》。同時，開展古詩故事朗讀會，學(xué)生在朗讀自已作品中，加深體會，讓學(xué)生在綜合實踐活動中，不斷積累，運用語文知識和能力，不斷提高語文素養(yǎng)，讓學(xué)生嘗試運用學(xué)到的知識解決實際問題。第五篇：《古詩兩首：望廬山瀑布、絕句》同步練習(xí)語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《古詩兩首 望廬山瀑布 絕句》課課練一、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴成三個詞寫下來。暴：（）、（）、（）此：（）、（）、（）寺：（）、（）、（）天：（）、（）、（）二、按下列要求填空或回答問題1．生紫煙的“紫”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：2．鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？。“柳”字的右半部分的筆順是：。3．窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯？它與“嶺”字的右半部分有什么區(qū)別？三、把詩句補充完整，先解釋帶點的字，再寫出詩句的意思。1．日照（）生（），（）瀑布掛（）。．．2．（）直下（）尺，（）銀河（）天。．．四、在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“”。1．“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）2．“疑是銀河落九天”中的“銀河落九天”是指銀河從天的最高外落下來。（）3．“門泊東吳萬里船”中的“萬里”是虛指，意思是行程很遠。（）4．“一行白鷺上青天”中的“青天”指的是青色的天。（）五、按照所注的停頓來讀《望廬山瀑布》，以它為例，找出《絕句》的停頓，再有感情地朗讀。望/廬山/瀑布日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！
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