三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)兩首望廬山瀑布絕句教學(xué)設(shè)計(jì)3蘇教版精選多篇-資料下載頁(yè)
2024-11-03 17:17本頁(yè)面
【正文】 。這兩句寫(xiě)得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象?！昂?、“泊”兩個(gè)動(dòng)詞具體寫(xiě)出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫(huà)。（五）學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。1討論詩(shī)人觀察景物的順序。眼前的、天邊的、窗外的、門(mén)前的。順序是：由近及遠(yuǎn)。2詩(shī)人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的？詩(shī)人抓住了自然景色來(lái)描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河，熱愛(ài)大自然，及對(duì)和平生活的向往。（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！苞槨鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，要寫(xiě)勻稱?！昂鄙喜拷癫灰狱c(diǎn)?！皡恰笨谔靺?。五、小結(jié)作者寫(xiě)這首詩(shī)，先寫(xiě)樹(shù)上，再寫(xiě)天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫(xiě)出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開(kāi)闊！通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。六、布置作業(yè)背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。第四篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首(《望廬山瀑布》《絕句》)教學(xué)設(shè)計(jì)2古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背背我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)揭示課題，板書(shū)：望廬山瀑布二、學(xué)習(xí)理解課題的意思：理解“望”“瀑布”你在什么地方見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？是什么樣的，能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)會(huì)寫(xiě)課題中的生字：瀑你知道廬山在什么地方嗎？學(xué)習(xí)這首詩(shī)（1）出示整首詩(shī)（2）指名讀一讀（3）再讀，可以討論，看能不能理解詩(shī)的意思，有問(wèn)題可以提出來(lái)。（4）交流：重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思？評(píng)議，他講得怎樣？再指名講詩(shī)的意思。詩(shī)人為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？你從什么地方看出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)背誦三、作業(yè)背誦古詩(shī)用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。板書(shū)： 望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，壯美山河 疑是銀河落九天。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦《望廬山瀑布》《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？二、學(xué)習(xí)《絕句》板書(shū)課題，解題，理解“絕句”簡(jiǎn)介作者及背景三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫(huà)面學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫(huà)出還需要理解的詞語(yǔ)。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意思？ 指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。學(xué)習(xí)三、四兩句指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么？ 討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機(jī)板書(shū)，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？ 詩(shī)人向門(mén)外一看，可以看到什么？理解“東吳” 為什么說(shuō)是萬(wàn)里船？用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思?？偨Y(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。（1）一行寫(xiě)一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)：先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。指名朗讀，練習(xí)背誦。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鸝”“鷺”五、作業(yè)抄寫(xiě)生字新詞背誦課文 板書(shū)： 絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。近景 窗含西嶺千秋雪，舒暢愉快 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。遠(yuǎn)景第五篇：古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思教學(xué)前組織學(xué)生收集兩首古詩(shī)資料，了解古詩(shī)意思，寫(xiě)作背景，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫(xiě)作方式，在兩首古詩(shī)中選擇自已感興趣的一首寫(xiě)成《古詩(shī)故事》。同時(shí)，開(kāi)展古詩(shī)故事朗讀會(huì)，學(xué)生在朗讀自已作品中，加深體會(huì)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不斷積累，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1