【正文】 中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。⑵要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)用之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前?！背Ｓ玫淖x書(shū)方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。學(xué)生背誦的古詩(shī)詞、名人名言、中外文學(xué)必讀名著之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報(bào)刊、搜集信息資料。在閱讀過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。①讀一讀，圈一圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂了再讀。②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在哪里？③抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)。人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，每學(xué)年寫(xiě)一本。摘抄好詞佳句，名篇名段，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)。挖掘書(shū)源，讓學(xué)生有書(shū)讀⑴家長(zhǎng)要配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長(zhǎng)多帶孩子到書(shū)店、圖書(shū)館幫助孩子選擇合適的圖書(shū)。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康，因?yàn)椴缓玫拈喿x材料會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。②符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。③類型要多樣。如古詩(shī)、兒歌、童話、寓言、小說(shuō)、歷史故事、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。⑵閱讀教學(xué)應(yīng)受到全社會(huì)的支持，學(xué)校將多方集資逐步完善教學(xué)設(shè)施。信息時(shí)代要求我們的學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的圖書(shū)館意識(shí)，提高學(xué)生利用圖書(shū)資料檢查工具，找到所需信息和知識(shí)的能力。組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書(shū)世界是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是遨游知識(shí)的好場(chǎng)所。納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)學(xué)校每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有20分鐘的自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，例如：⑴閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等。⑵讀物推薦課：學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性，教師要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可在同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。⑶閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。⑷讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課外廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣每年5月份學(xué)校有計(jì)劃地舉辦校園“讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。具體活動(dòng)內(nèi)容如：⑴讀書(shū)辯論會(huì)。以一本書(shū)、書(shū)中人物為主題展開(kāi)辯論，選拔最佳辯手。⑵評(píng)選“書(shū)香教室”、“閱讀之星”、“小小藏書(shū)家”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。⑶故事會(huì)、朗誦會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)。⑷優(yōu)秀文學(xué)作品表演?。ㄐ@劇、課本劇、歷史劇、童話劇等）。⑸小記者采訪報(bào)道“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。⑹邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)學(xué)校要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，使師生與人類崇高精神對(duì)話與交流，從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。在學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、通過(guò)舉行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，以讀書(shū)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。發(fā)動(dòng)教師積極參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、工作、提高的良性循環(huán)。建立教師讀書(shū)學(xué)習(xí)“四個(gè)一”制度，即每人每天自學(xué)1個(gè)小時(shí)，每旬進(jìn)行1次學(xué)習(xí)交流，每月讀1本指定書(shū)籍，每學(xué)期撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文。養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)日記，每周不少于1篇。教師每人每年購(gòu)置4本圖書(shū)，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育刊物）。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)“讀書(shū)節(jié)”的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展 建立合理的評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展課外閱讀的重要保障。學(xué)校要把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。教導(dǎo)處、年級(jí)組要狠抓計(jì)劃，落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以現(xiàn)場(chǎng)促提高，以評(píng)比促提升。在讀書(shū)時(shí)間上要給予保證，每天的早讀午誦時(shí)間教師與學(xué)生一起讀書(shū)，另外每周利用周五下午放學(xué)后時(shí)間教師讀書(shū)一小時(shí)。為保證活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動(dòng)地參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)；舉辦一次以師德教育為主題的讀書(shū)演講比賽；舉辦一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，共暢讀書(shū)心得；舉辦一次讀書(shū)筆記展活動(dòng)；舉辦一次評(píng)書(shū)會(huì)，讓教師對(duì)所讀書(shū)目評(píng)頭論足。另外，我們還將在學(xué)校網(wǎng)站構(gòu)建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以在讀書(shū)論壇里將自己的讀書(shū)隨想或讀書(shū)心情與大家共享。（三）、讀書(shū)活動(dòng)安排：九月份第一、二周動(dòng)員并制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。九月、十月份組織不同形式的師生讀競(jìng)賽活動(dòng)并做好讀書(shū)筆記。十月舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)；十一月進(jìn)行一次教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，交流讀書(shū)心得。一二班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)“讀有用的書(shū)，做智慧的人”讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)我讀書(shū)我快樂(lè)——三三讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)二（1）班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)三班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六三班學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)五一班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)五二班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)五三班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)三班讀書(shū)活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)