【正文】 中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。⑵要培養(yǎng)恰當的閱讀方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！背Ｓ玫淖x書方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。學生背誦的古詩詞、名人名言、中外文學必讀名著之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報刊、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。①讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，每學年寫一本。摘抄好詞佳句，名篇名段，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。挖掘書源，讓學生有書讀⑴家長要配合。通過家長會、家訪向家長宣傳課外閱讀對豐富學生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學質量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學生的健康成長。②符合學生年齡特點。③類型要多樣。如古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應涉及，閱讀面要廣。⑵閱讀教學應受到全社會的支持，學校將多方集資逐步完善教學設施。信息時代要求我們的學校教育培養(yǎng)學生的圖書館意識，提高學生利用圖書資料檢查工具，找到所需信息和知識的能力。組織學生上課外閱讀指導課，這樣讓學生感受到圖書世界是一個學習的樂園，是遨游知識的好場所。納入課程計劃，強化閱讀指導學校每兩周開設一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制學生作業(yè)量，保證學生每天至少有20分鐘的自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，例如：⑴閱讀指導課：這種課型主要是教給學生閱讀的方法。引導學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等。⑵讀物推薦課：學生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性，教師要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可在同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。⑶閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。⑷讀書匯報課：這種課型是在學生課外廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣每年5月份學校有計劃地舉辦校園“讀書節(jié)”系列活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。具體活動內容如：⑴讀書辯論會。以一本書、書中人物為主題展開辯論，選拔最佳辯手。⑵評選“書香教室”、“閱讀之星”、“小小藏書家”，并頒發(fā)獎狀，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。⑶故事會、朗誦會、人物評論會、讀書看報心得交流會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評。⑷優(yōu)秀文學作品表演?。ㄐ@劇、課本劇、歷史劇、童話劇等）。⑸小記者采訪報道“讀書節(jié)”活動。⑹邀請家長和師生共同參加諸如征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。倡導師生同讀，實現(xiàn)師生共進學校要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，使師生與人類崇高精神對話與交流，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受學習的樂趣，從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。在學生中開展讀書筆記交流、通過舉行讀書知識競賽、讀書成果展覽等活動，激發(fā)學生讀書熱情。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。以讀書來豐富學生文化底蘊，以讀書來促進教師專業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質。發(fā)動教師積極參加“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師”的讀書活動，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、工作、提高的良性循環(huán)。建立教師讀書學習“四個一”制度，即每人每天自學1個小時，每旬進行1次學習交流，每月讀1本指定書籍，每學期撰寫1篇教育教學論文。養(yǎng)成教學反思的習慣，堅持寫教育隨筆和教學日記，每周不少于1篇。教師每人每年購置4本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育刊物）。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個“讀書節(jié)”的“三同”活動，達到師生共同成長。強化考核評比，促進共同發(fā)展 建立合理的評價體系是促進學校開展課外閱讀的重要保障。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。教導處、年級組要狠抓計劃，落實工作，以檢查促開展，以現(xiàn)場促提高，以評比促提升。在讀書時間上要給予保證，每天的早讀午誦時間教師與學生一起讀書，另外每周利用周五下午放學后時間教師讀書一小時。為保證活動內容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“五個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書報告會，共暢讀書心得；舉辦一次讀書筆記展活動；舉辦一次評書會，讓教師對所讀書目評頭論足。另外，我們還將在學校網站構建教師讀書網絡平臺，教師可以在讀書論壇里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。（三）、讀書活動安排：九月份第一、二周動員并制定讀書活動計劃。九月、十月份組織不同形式的師生讀競賽活動并做好讀書筆記。十月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；十一月進行一次教師讀書報告會，交流讀書心得。一二班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學“讀有用的書，做智慧的人”讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學我讀書我快樂——三三讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學二（1）班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學二年級三班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學六年級讀書活動計劃潁陽鎮(zhèn)中心小學六三班學生讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學五一班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學五二班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學五三班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學四年級三班讀書活動方案潁陽鎮(zhèn)中心小學