【正文】 礎(chǔ)上，每班選出優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)選。各班自主編排詩(shī)文誦讀節(jié)目，提倡詩(shī)配舞、詩(shī)配樂(lè)器演奏、詩(shī)配畫等多種形式的節(jié)目。本年級(jí)全體同學(xué)作為觀眾參加競(jìng)賽。我們開展的評(píng)價(jià)活動(dòng)有針對(duì)學(xué)校整體的，有針對(duì)班級(jí)建設(shè)的，還有針對(duì)教師和學(xué)生個(gè)人的。獲得書香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)張貼明顯標(biāo)志，并頒發(fā)書籍獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還將在每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)生課外閱讀測(cè)試，試題內(nèi)容為推薦書目、必備古詩(shī)、名人名言等。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，促使全體教職員工立足本職工作，加強(qiáng)政治、思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平、教育教學(xué)水平和教學(xué)管理能力，構(gòu)建多層次、全方位的終身教育體系，提高全校師生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。開辟校園圖書交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。建設(shè)特色鮮明的校園古詩(shī)文展示區(qū)。利用展示欄交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果舉辦一次三——六年級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績(jī)按比例選取學(xué)生參加，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。四、閱讀書目（一）教師閱讀書目施良方的《課程原理》。閱讀兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)方面的書籍。蒿根)《大頭兒子和小頭爸爸》（鄭春華著）選讀： 《一千零一夜》 《寶葫蘆的秘密》《阿凡提的故事》《騎鵝旅行記》《木偶奇遇記》 《拇指?！罚ū倍端{(lán)火車溫情童話》（系列）(西班牙 大衛(wèi)奧萊夫）《豪夫童話》（德國(guó) 豪夫）《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)系列》（套）（日本 椋鳩十）五年級(jí)必讀：※《水滸傳》（中國(guó)少年兒童出版社）※《伊索寓言》（江蘇少年兒童出版社）※《假如給我三天光明》（李漢昭譯華文出版社）※《上下五千年》（北京少年兒童出版社）《柳林風(fēng)聲》（任溶溶譯）《昆蟲記》（法布爾 著，肖旻 等譯，浙江少年兒童出版社）《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君著）《紅雨傘建立“讀書之星”推薦表彰機(jī)制。總之，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好、走向未來(lái)。2,積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。各班學(xué)習(xí)園地、圖書角設(shè)計(jì)符合班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)“書香校園”板報(bào)，記錄學(xué)生閱讀成就的成就，為校園增添書香氣息。）每月一書：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，每生每月必讀一本學(xué)校推薦書目。讓學(xué)生介紹自己看過(guò)的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。教師與學(xué)生“同讀一本書”，“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。2，各班進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，發(fā)“致家長(zhǎng)一封信”。5，以“書香校園”讀書筆記展示為主題出一期板報(bào)。2，以“書香校園”讀書活動(dòng)階段性成果為內(nèi)容出第二期板報(bào)。3，各班開展讀書分享會(huì)。附2：“書香班級(jí)”評(píng)比細(xì)則水晶城小學(xué)“書香班級(jí)”評(píng)價(jià)表（試行稿）備注：評(píng)選程序：各班級(jí)在自評(píng)的基礎(chǔ)上向?qū)W校申報(bào)，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行復(fù)評(píng)，“書香班級(jí)”評(píng)審組會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀評(píng)級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。第五篇：書香校園活動(dòng)三年規(guī)劃潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動(dòng)規(guī)劃潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想“書香校園”活動(dòng)的理論指導(dǎo)：“書香校園”以馬克思人的發(fā)展學(xué)說(shuō)、杜威的生活教育理論、蘇霍姆林斯基“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的理論、羅杰斯的人本教育理論、陶行知的創(chuàng)新教育民主教育理論為理論支撐，以《新教育之夢(mèng)》一書中集中體現(xiàn)的新教育理論為指導(dǎo)。書香校園的目標(biāo)追求：追尋理想，超越自我。二、創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)實(shí)施方案（一）營(yíng)造書香校園的行動(dòng)理念“閱讀讓全校師生精神起來(lái)！”著名學(xué)者朱永新說(shuō)，“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。添置反映時(shí)代風(fēng)貌、思想健康向上的新書目。同時(shí)，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立電子閱覽室，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。建立書香家庭，鼓勵(lì)親子讀書教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三線齊動(dòng)員，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件。要求家長(zhǎng)每周進(jìn)行親子共讀兩小時(shí)，寒暑假期內(nèi)指導(dǎo)子女大量閱讀，堅(jiān)持寫閱讀筆記。閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。①讀一讀，圈一圈。人手一冊(cè)讀書筆記本，每學(xué)年寫一本。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長(zhǎng)多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。如古詩(shī)、兒歌、童話、寓言、小說(shuō)、歷史故事、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)學(xué)校每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。⑵讀物推薦課：學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性，教師要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可在同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。具體活動(dòng)內(nèi)容如：⑴讀書辯論會(huì)。⑷優(yōu)秀文學(xué)作品表演?。ㄐ@劇、課本劇、歷史劇、童話劇等）。在學(xué)生中開展讀書筆記交流、通過(guò)舉行讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。建立教師讀書學(xué)習(xí)“四個(gè)一”制度，即每人每天自學(xué)1個(gè)小時(shí)，每旬進(jìn)行1次學(xué)習(xí)交流，每月讀1本指定書籍，每學(xué)期撰寫1篇教育教學(xué)論文。強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展 建立合理的評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)校開展課外閱讀的重要保障。在讀書時(shí)間上要給予保證，每天的早讀午誦時(shí)間教師與學(xué)生一起讀書，另外每周利用周五下午放學(xué)后時(shí)間教師讀書一小時(shí)。另外，我們還將在學(xué)校網(wǎng)站構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以在讀書論壇里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。一二班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)“讀有用的書，做智慧的人”讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)我讀書我快樂(lè)——三三讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)二（1）班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)三班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六三班學(xué)生讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)五一班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)五二班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)五三班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)三班讀書活動(dòng)方案潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)