九年級語文上冊第一單元4外國詩兩首教案(新版)新人教版-資料下載頁
2024-11-05 12:04本頁面
【正文】 首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同？靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸。用心 愛心 專心對月流珠？分析：這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。四、作業(yè)布置研討與練習二?！及鍟O計〗河水溪水課后心得：松林 夜鶯月色 大河 靜謐、美麗 夜 葉賽寧秧雞（反復吟詠）小溪 青草（安適、寧靜的心境）用心 愛心 專心第五篇：4 外國詩兩首教案外國詩兩首教案1．導入：地球是我們的家園，當我們將身心投入大自然的懷抱，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。英國詩人濟慈的《蟈蟈與蛐蛐》和俄羅斯詩人葉賽寧的《夜》，就是他們用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。2．老師（配樂范讀）《蟈蟈與蛐蛐》，同學閉眼聆聽，展開想象，假設自己置身其中，用（視頻：我感受到。）講述你聽讀之后的感受我感受到……好像聽到蟈蟈和蛐蛐的叫聲。我感受到夏天的炎熱，有很多東西。感受到夏天很多具有生命力的事物？3．（學生自由朗讀）在朗讀過程中，你在詩歌的情感表達上發(fā)現(xiàn)了什么？（視頻：“我發(fā)現(xiàn)了。）我發(fā)現(xiàn)詩人很喜愛蟈蟈，他用“喜悅”“舒適”來形容它。我發(fā)現(xiàn)詩歌讀起來令人很舒服。我發(fā)現(xiàn)詩人喜愛大自然，贊美蛐蛐和蟈蟈就是在贊美大自然。4．指名朗讀點評朗讀時要注意語速、語調(diào)、節(jié)奏、輕重音，還要根據(jù)對詩歌情感的理解，讀出感情。．（大家推薦一位同學朗誦）感情朗誦，其他同學邊聽邊劃出你不大理解的詩句。（視頻：我不理解：。）“豪華的盛夏”“詩歌第二層次寫冬天的蛐蛐，前面寫景內(nèi)容寫的是冬天冷寂的氛圍，第113行為什么寫人家的暖氣？是不是有些破壞氣氛？”為什么詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？6．女同學朗誦，其余同學自主賞析。）（視頻：我欣賞：。）夜賞析詩歌的方法是相通的，對于第二首詩可由學生自主學習。依照上面的學習過程，俄羅斯詩人葉賽寧也是一位大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融入自然，通過對夜景的描繪，傳遞了自己的情感與對生命的體會。（全班齊讀《夜》）（視頻出示問題：詩歌抓住了“夜”什么特點？詩歌傳達了作者怎樣的心境？試比較《夜》與《蟈蟈與蛐蛐》的異同。）（學生自學，輕聲播放速緩的音樂）雨的訴說【活動目標】◇豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味?！笸ㄟ^搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。◇閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境?！窘處煖蕚洹俊蠼處熥詈迷趯W期一開始就把這項活動布置下去，讓學生在余時間隨時留意、多方搜集?！笤趯W生進行分組活動準備時，及時進行指點和幫助。【活動指導與建議】◇活動準備前，把學生分成四組進行活動準備。第一組：“聽聽我的足音”。讓學生在不同時空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個角落去采集雨聲，用錄音機錄下來，準備在堂上播放并描述給全班同學。第二組：“說說我的功過”。讓學生到圖書館或網(wǎng)上查找關于雨給人類帶來的福與禍的資料；也可以有所擴展，如不同地區(qū)和季節(jié)，雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等。第三組：“讀讀我的韻味”。讓學生搜集寫雨的文學作品或片段，并準備簡要的評點，在堂上進行朗誦。還可以進行專題性的作品搜集，如寫雨的古詩詞集錦，小說、戲劇中的雨；寫春夏秋冬四季之雨的作品；歡樂、憂郁、興奮、凄涼等各種心境下的雨。第四組：欣賞、評論關于雨的歌曲──尤其是學生喜歡的流行歌曲。搜集相關作品，分析它們是怎樣寫雨、唱雨的；以上各組進行活動準備時，老師可以相機指導，以便把握住整個活動的方向和質(zhì)量。◇堂活動（主要練習口語表達）四個小組依次或穿插進行活動展示。第一組：“聽聽我的足音”。播放雨聲的錄音，讓同學們說一說雨聲喚起了怎樣的心緒和感受。然后，由錄制雨聲的同學描述真實情境。第二組：“說說我的功過”。可以用知識競賽或有獎競猜的形式開展活動。第三組：“讀讀我的韻味”。進行配樂朗誦，請同學們在聽完后談談感受，以及對朗誦本身的評價。所有朗誦結束后，再對作品進行一番比較、品評，以提高學生的文學鑒賞力。第四組：欣賞、評論關于雨的歌曲?？梢宰屚瑢W根據(jù)歌曲的內(nèi)容有感情的演唱一、二句有雨的歌詞，讓同學們評論一下歌手唱這首歌時應有的感受。堂活動時，應該注意：（1）一定要全班積極參與和感情共鳴，激發(fā)所有學生參與和表現(xiàn)的熱情。（2）當學生在臺上講述或朗誦時，要讓同學講清楚所講的內(nèi)容，要注意音量、語速、表達的清晰和生動。[文題集萃]、聽雨在雨中（雨中情）雨天，我想起了……以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”為題，寫一篇說明文。、選擇一個季節(jié)的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情。
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