九年級英語第一單元教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-05 12:04本頁面
【正文】 并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。第五篇：九年級英語第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]How do you study for a test?教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)對口標(biāo)語言的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(Leadin): 邀請幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)他們的課外調(diào)查結(jié)果。二、教學(xué)SectionA2a,2b 。,老師解釋W(xué)hat about…?的用法。板書:What about…?用來詢問和征求他人意見,后面接代詞,名詞或動(dòng)名詞。確定了 2a的Questions之后,學(xué)生看到2b中的Answers,叫四個(gè)學(xué)生分別讀出這些Answers。在結(jié)對活動(dòng) 2c中,學(xué)生齊聲朗讀示例對話,然后要求學(xué)生根據(jù) 2a和2b的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)對練習(xí)。最后抽查幾對學(xué)生,讓他們在全班進(jìn)行對話。四、復(fù)習(xí)Grammar ,教師板書存在by+gerund結(jié)構(gòu)的句子: 板書:Do you learn English by reading aloud? I study by listening to learn by studying with a :By listening to cassettes, by reading aloud, by studying with a group。五、教學(xué)鞏固 利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA2a進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生講出他們學(xué)習(xí)英語時(shí)嘗試過的一些成功的方法以及不成功的方法。(2)讓一位學(xué)生先讀文章——How do you learn best?(3)讓學(xué)生快速閱讀文章,從中獲取信息完成填寫表格。(4)教師核對答案,同時(shí)講解文章,并且強(qiáng)調(diào)其中的賓語從句以及動(dòng)名詞作主語的結(jié)構(gòu)。最后,全班朗讀文章。,要求學(xué)生摘取 3a中的信息,進(jìn)行對話,學(xué)生要注意交換 interviewer和interviewee的角色。最后,讓兩對學(xué)生進(jìn)行對話。說明:對目標(biāo)語言進(jìn)行了口頭訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生語言交際能力。六、作業(yè)(Homework): 4,進(jìn)行課外interview。,列出自己在學(xué)習(xí)英語中,嘗試過的一些成功的方法,效果一般的方法和不成功的方法
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