【正文】 校田佳佳為留守兒童撐起一片愛的天空南芬區(qū)思山嶺學(xué)校 田佳佳“留守兒童”這個(gè)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而出現(xiàn)的具有時(shí)代特點(diǎn)的新名詞，對于我們教育工作者并不陌生。社會工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快促使農(nóng)民工紛紛外出務(wù)工，隨之涌現(xiàn)出大批量的留守兒童。隨之產(chǎn)生的農(nóng)村留守兒童的教育問題。我長期在農(nóng)村從事教育工作，多年來的教育實(shí)踐使我對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體和出現(xiàn)的問題有深刻的體會。一、學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工人員數(shù)量不斷增大，使大量生源外流，現(xiàn)我校共有205人，我校上學(xué)期 “留守兒童”共26人，其中男生15人，女生11人，%.本學(xué)期“留守兒童”人數(shù)有所下降，共有22人，男生12人，女生10人，%.留守兒童中有不少學(xué)生成績很差，倒數(shù)幾名的大部分是留守兒童。這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺性不強(qiáng)，有厭學(xué)傾向。為什么留守兒童中有那么多成績差的人呢？原因很簡單，父母雙雙外出時(shí)通常把孩子托付給爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)热?。他們中的大多?shù)人缺少文化或文化水平低，對孩子的教育能力和教育水平也比較低。雖然他們也想在教育孩子上下功夫，但由于思想差距較大，總是力不從心。有的還要干農(nóng)活維持生活，沒有充足的時(shí)間；有的體弱多病，沒有能力管教孩子；家長只能滿足孩子物質(zhì)、生活上的需要，對孩子的學(xué)習(xí)只能簡單的口頭說說而已。二、行為習(xí)慣較差 有不少留守兒童在學(xué)校不遵守規(guī)章制度、說謊、小偷小摸、在家不聽家人教導(dǎo)、頂撞家人、且好吃懶做等。有的留守兒童花錢大手大腳，常沉迷于電視、游戲，行為習(xí)慣較差。孩子出現(xiàn)這種狀況，很大程度上是父母造成的。有的父母長期在外打工，覺得虧欠孩子太多，就從物質(zhì)、金錢上滿足孩子的要求。孩子手頭上有了錢，亂買東西，游戲廳、網(wǎng)吧對孩子的誘惑力可想而知。孩子一旦迷戀上網(wǎng)、打游戲，再多的錢也不能滿足他們，再重要的學(xué)習(xí)他們也不會感興趣，最終的結(jié)果是一次次晚歸，一次次騙錢......三、如何細(xì)心呵護(hù)遠(yuǎn)離父母的稚嫩花朵，使他們能夠健康、茁壯的成長？，傾注給留守兒童更多的關(guān)愛作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們很早就關(guān)注了留守兒童的教育問題。學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)。學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊(duì)部等部門結(jié)合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。針對留守兒童“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”的五大問題，我校提出了“自信、自律、自理、自護(hù)、自強(qiáng)”的教育目標(biāo)，以團(tuán)隊(duì)組織為依托，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校在留守兒童教育方面的主陣地作用?！按肀O(jiān)護(hù)人”的家庭教育指導(dǎo) 學(xué)?？梢猿闪⒓议L學(xué)校，指導(dǎo)“代理監(jiān)護(hù)人”學(xué)習(xí)一些家庭教育方法，使他們把握留守兒童家庭教育的科學(xué)性，讓“代理監(jiān)護(hù)人”教育方法符合科學(xué)規(guī)律。，傾注給留守兒童更多的關(guān)愛（1）建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立了每個(gè)留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。（2）實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。學(xué)校和教師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫助。愛是教育的基石，讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)自身的價(jià)值；愛是教育的前提，每班留守學(xué)生與班主任教師掛鉤結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。引導(dǎo)他們健康成長。（3）動(dòng)員校外力量，共同關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛留守學(xué)生僅僅依靠班主任和領(lǐng)導(dǎo)組是不夠的，所以，我校還發(fā)動(dòng)了校外力量一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持。退休老教師宋長嶺、退休老干部于志濤等經(jīng)常來校進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的進(jìn)行法制講座和參加學(xué)校組織的班隊(duì)會等。（4）開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生科生活。各班設(shè)立圖書柜，每班每星期從學(xué)校圖書館借出一部分圖書，組織學(xué)生閱讀，學(xué)校開展少年宮課，如書法、舞蹈、美術(shù)、手工、棋藝、閱讀，電子琴、樂器等供孩子們根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，使孩子們學(xué)習(xí)興趣得到了提升，而且在心理上也真正的快樂起來?？傊寣W(xué)校對留守兒童的關(guān)愛落到實(shí)處?！皭坌募议L”作為“愛心家長”一定要有一顆正直、善良、寬容的愛心，喜歡孩子、熱愛孩子，再頑皮、再淘氣的孩子都能與之相處，能夠用愛心去寬容孩子，呵護(hù)孩子，促進(jìn)孩子的進(jìn)步、成長。“愛心家長”不一定非要有血緣關(guān)系，可以是老師、可以是社會上的愛心人士。如孩子的老師就可以擔(dān)任“愛心家長”，因?yàn)槔蠋熅邆鋵I(yè)的教育知識，能夠針對孩子的實(shí)際情況有的放矢的教育。同時(shí)，老師對孩子的學(xué)習(xí)也能進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。總之，留守兒童作為特殊群體已越來越受到社會的關(guān)注，留守兒童的教育已成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，我們感到任重而道遠(yuǎn)，今后我們還將繼續(xù)摸索留守兒童的教育思路和方法。讓我們攜起手來，共同做好留守兒童的教育工作，讓他們在燦爛的陽光下快樂生活，健康成長。