西師大版數(shù)學(xué)二上用米作單位量長度-資料下載頁
2024-12-08 21:10本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第62～63頁的內(nèi)容，課堂活動1，2題及練習(xí)十三1，2題。2．掌握用米作單位測量物體長度的方法，能正確測量生活中較長物體的長度。實生活的密切聯(lián)系。學(xué)生讀后，教師拿出米尺，給同學(xué)們介紹1米的長度，認(rèn)識米尺。學(xué)生分小組活動，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，再在全班交。學(xué)生3：我還發(fā)現(xiàn)米尺上每10厘米處的數(shù)字都要大一些。學(xué)生4：我發(fā)現(xiàn)1米大約有我兩個手臂伸平那么長。學(xué)生1：教室門的寬大約是1米。感受到“米”這一單位的作用，較好地建立起米的表象。米尺的0刻度與黑板的一端對齊。測完后把每次測的米數(shù)加起來就分別得到黑板的長和寬。量一量身高，并將量的結(jié)果填在書上的表中。米尺測量墻的這個高度就是同學(xué)的身高。第2題請你找出教室里長度大約是1米的物體，并實際量一量。
【正文】 2：請被測量的同學(xué)靠墻站直，用一本書平壓頭頂觸到墻作好記號 ，再用米尺測量墻的這個高度就是同學(xué)的身高。 學(xué)生 3：測量時被測量的同學(xué)要站直，卷尺要拉直，要從尺子的零刻度算起。學(xué)生分組進(jìn)行測量，教師參與。 教師：通過剛才的測量，從填好的表中你們發(fā)現(xiàn)了什么 ? 學(xué)生 1：我們這組同學(xué)最高，同學(xué)最矮。 學(xué)生 2：我還知道我和的身高相差 5厘米。 ［點評：測量之前讓學(xué)生思考測量的方法和注意事項，有利于培養(yǎng)學(xué)生做事的計劃性，同時也有利于提高學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度。］ 2． 教學(xué)課堂活動 第 2題請你找出教室里長度大約是 1米的物體，并實際量一量。學(xué)生量后再告訴同學(xué)或老師，看 你估計得對不對。 四、課堂作業(yè) 獨立完成練習(xí)十三第 1～ 2 題。第 2 題學(xué)生填后請學(xué)生說說為什么要這樣填。 五、反思小結(jié) 教師：今天我們又學(xué)習(xí)了什么 ?你有哪些新的收獲 ?還有什么問題？
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