下學(xué)期計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-27 07:44本頁(yè)面
【正文】 要充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，主動(dòng)承擔(dān)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己的教學(xué)藝術(shù)。各級(jí)教研活動(dòng)應(yīng)求規(guī)范、扎實(shí)，力求教師人人真參與聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思。另一方面借助教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。教師應(yīng)有意識(shí)地選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)主題進(jìn)行實(shí)踐、探究，及時(shí)總結(jié)提煉，以形成具有個(gè)性的教學(xué)藝術(shù)與思想。在實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，組織教師及時(shí)總結(jié)提煉課堂教學(xué)藝術(shù)。一方面開(kāi)展以高效課堂教學(xué)方法與藝術(shù)為主題的論文評(píng)比活動(dòng)，另一方面，對(duì)其中具有推廣價(jià)值的教學(xué)方法與藝術(shù)匯編成冊(cè)，在全區(qū)推廣。（三）以開(kāi)展“素養(yǎng)提升工程”為契機(jī)，促學(xué)生素養(yǎng)全面提升，以讀寫促成長(zhǎng)各校要繼續(xù)按照2013年春季“10+10經(jīng)典誦讀與書寫工程”實(shí)施的具體方法，擬定好實(shí)施方案，確?！八牡轿弧保赫b讀與書寫時(shí)間到位（落實(shí)到課表），內(nèi)容到位（每周一首），指導(dǎo)到位（每天專任指導(dǎo)），檢查到位（定期與不定期、集中與分散、自測(cè)與他測(cè)等形式檢查）。教研室繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀與書寫工作的督導(dǎo)與檢測(cè)。一方面將經(jīng)典誦讀與書寫納入到視導(dǎo)工作中，另一方面對(duì)經(jīng)典誦讀進(jìn)行抽查，并將抽測(cè)的結(jié)果予以通報(bào)。，以評(píng)價(jià)促教學(xué)一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫(kù)的建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。二是重視復(fù)習(xí)研討經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展復(fù)習(xí)課研討，在交流研討過(guò)程中促城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)共同提高，以縮小城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的差距，逐步實(shí)現(xiàn)教育的均衡化。三是重視學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的過(guò)程管理，做到“三關(guān)注”：關(guān)注監(jiān)測(cè)內(nèi)容。指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)以《義務(wù)教學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)命制學(xué)科作業(yè)及單元檢測(cè)試卷，力求體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷命題的科學(xué)性，以課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。關(guān)注監(jiān)測(cè)分析。倡導(dǎo)教師不僅關(guān)注作業(yè)及試卷的設(shè)計(jì)，更關(guān)注考后質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師以分析學(xué)生階段質(zhì)量檢測(cè)情況來(lái)改進(jìn)教學(xué)。關(guān)注監(jiān)測(cè)過(guò)程。強(qiáng)化監(jiān)測(cè)過(guò)程的規(guī)范性、真實(shí)性、公平性，確保監(jiān)測(cè)的信度、效度。（四）以規(guī)范常規(guī)管理為抓手，促教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量共同提升。繼續(xù)加大對(duì)街鎮(zhèn)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督導(dǎo)力度，促街鎮(zhèn)、學(xué)校更重視“兩個(gè)常規(guī)”（德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)）的落實(shí)，使其管理更趨規(guī)范，更有實(shí)效，促教師在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二月下旬組織街鎮(zhèn)教研員計(jì)劃交流專題會(huì)。一方面以此督促各街鎮(zhèn)按照區(qū)教研室制定的計(jì)劃，結(jié)合本街鎮(zhèn)、本校的實(shí)情，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)教研計(jì)劃、備課組計(jì)劃、《“小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)——誦讀與書寫能力提升工程”實(shí)施方案》等，另一方面搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的基礎(chǔ)上修改、完善各類計(jì)劃。建立教研員蹲點(diǎn)聯(lián)系街鎮(zhèn)制，每人每月至少參加一次街鎮(zhèn)（或一所學(xué)校）教研活動(dòng)，以此促街鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動(dòng)按計(jì)劃執(zhí)行，同時(shí)便于教研員了解街鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動(dòng)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地對(duì)街鎮(zhèn)、學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。建立街鎮(zhèn)活動(dòng)開(kāi)放制，分東西半?yún)^(qū)進(jìn)行交流展示，以搭建街鎮(zhèn)交流研討活動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)街鎮(zhèn)不斷優(yōu)化教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)變革視導(dǎo)方式與視導(dǎo)內(nèi)容，做到“三變”：變單純集中視導(dǎo)為集中視導(dǎo)與蹲點(diǎn)下校相結(jié)合。建立教研員蹲點(diǎn)教育云示范工程試點(diǎn)校制，每月到試點(diǎn)學(xué)校參與教學(xué)教研等常規(guī)活動(dòng)。變單校視導(dǎo)為點(diǎn)面結(jié)合式視導(dǎo)。每次視導(dǎo)以一校為主，街鎮(zhèn)其他學(xué)校為輔。在集中視導(dǎo)一校（視導(dǎo)流程與去年相同）之后，對(duì)其他學(xué)校教學(xué)常規(guī)也采取查（查閱教學(xué)管理系列資料）、聽(tīng)（聽(tīng)取分管校長(zhǎng)介紹相關(guān)情況）、議（針對(duì)查閱資料、聽(tīng)取匯報(bào)獲得的情況，提出合理化建議）等方式進(jìn)行督導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校需要，采取分散的方式走進(jìn)其他學(xué)校，深入課堂調(diào)研指導(dǎo)。變單一的聽(tīng)課評(píng)課為聽(tīng)評(píng)課與常規(guī)管理調(diào)研相結(jié)合。視導(dǎo)流程為：①查閱相關(guān)資料——②隨堂聽(tīng)課——③與授課教師交流——④學(xué)校匯報(bào)——⑤集中反饋。在視導(dǎo)后教研員及時(shí)撰寫視導(dǎo)報(bào)告，下發(fā)至學(xué)校，以督促學(xué)校不斷完善教學(xué)管理機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)管理方式、方法。四、具體安排
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