三年級上學期語文反思-資料下載頁
2024-11-05 07:41本頁面
【正文】 問題第一，授課過程中，出現(xiàn)了很多的不足，沒有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學生的主體。其次，時間沒有調(diào)控好，課堂的進度、課堂的伸縮性沒有拿捏準，以至于留給學生讀及寫的時間過少，這樣就會導(dǎo)致學生不能夠?qū)⒆约旱那楦猩钊氲秸n文中，我在課堂中帶給學生的視覺感官較多，卻忽視了將這些感官轉(zhuǎn)化為他們自己的語言，印刻在腦海中，所以感覺課上的有點“飄”，并且是方向并不十分明確的飄。這樣的課堂，教師講的會累，學生聽的、感悟的會茫。第二，課堂教學重心下移不夠，貫穿整個課堂的是師講生聽，如果采用組內(nèi)合作探究，組際比賽的方式，不僅能體現(xiàn)學生的主體地位，還能更好地調(diào)動學生的學習興趣，更全面地掌握學生的學習情況。課堂重建我執(zhí)教的是三年上《北大荒的秋天》再談?wù)勎艺n堂中的失誤，我所說的失誤是教學設(shè)計上有，卻在課堂中漏掉的環(huán)節(jié)：鞏固學生對“先總后分”構(gòu)段方式在習作上運用不夠，課文第四自然段是以“先總后分”構(gòu)段方式來組織內(nèi)容的，是進行學法遷移的好樣本，抓住中心句把握好段落的框架。寫時也可以用上擬人、打比方的修辭手法。因為平時學生有接觸這些修辭手法，再加上我在課始的讀書要求、課中的品讀課文、感情朗讀這些環(huán)節(jié)中滲透了學法指導(dǎo)。如“下課了，校園里熱鬧非凡！”為開頭，練習寫話，這節(jié)課沒有呈現(xiàn)出來。天空流云的色彩美，因為時間的關(guān)系沒能夠給學生足夠的時間感悟，沒能夠指名學生讀，讓學生能夠在聽、讀中比較、感悟。以上為我此節(jié)課的反思，還有很多的不足之處，希望能在以后的教學中逐漸克服。
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