語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)走馬燈的奧秘3-資料下載頁(yè)
2024-12-08 21:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和勇于探索科學(xué)道理的精神。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。1．秘、懸，蠟，的字形掌握。2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語(yǔ)。在我國(guó)有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己。技術(shù)顧問委員會(huì)主任，后又主持修撰了《中國(guó)古橋技術(shù)史》。江橋》《武漢長(zhǎng)江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。2．默讀課文：通過(guò)讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子?(走馬燈的圖片;茅以升像;茅以升。通過(guò)他的表現(xiàn)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的茅以升呢？想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件：茅以升提出了哪些問題？
【正文】 報(bào)出示文字課件：茅以升提出了哪些問題？ ◎小紙人、小紙馬 怎么會(huì)轉(zhuǎn)？ ◎怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？ ◎那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？ 學(xué)生交流看法后引導(dǎo)朗讀。 （ 3）感悟描寫茅以升勇于探索的語(yǔ)句： 隨學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生板書茅以升勇于提問、勇于實(shí)踐的詞語(yǔ)： 問、取、吹、又提問、又拿、點(diǎn)燃。 小結(jié)：茅以升不僅觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。所以我們才感受到茅以升是一個(gè)怎樣的人？（指板書） 四、總結(jié)： 正因?yàn)槿绱耍L(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家。齊讀 課文最后一段 五、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文。收集科學(xué)家的故事。 板書設(shè)計(jì) 走馬燈的奧秘 善于觀察仰、目不轉(zhuǎn)睛、盯 勤于思考問、又提問、播進(jìn)科學(xué)的種子 勇于探索。取、吹、又拿、點(diǎn)燃
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