【正文】 拓寬思維和聯(lián)系實(shí)際的問題，培養(yǎng)學(xué)生理性思考和變通思維的意識，實(shí)現(xiàn)知識、方法和實(shí)際問題的互融。三、質(zhì)疑問難，指點(diǎn)技巧各組在學(xué)科組長組織下，針對復(fù)習(xí)過程中的疑難進(jìn)行剖析討論，弄明白問題后，個(gè)人修改整理，各小組展示本小組的復(fù)習(xí)成果及疑難問題，和其他小組的同學(xué)一起進(jìn)行全方位的質(zhì)疑辨析，達(dá)成共識，教師做好追問、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。四、對應(yīng)訓(xùn)練，內(nèi)化提升教師要在學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對知識內(nèi)涵的深化理解，把知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，拓寬延伸，使學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步得到深化提升。通過這樣的課堂不但提升了學(xué)生歸納總結(jié) 2 的能力，同時(shí)也對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行了保底過關(guān)，更重要的是學(xué)生在收獲知識之后的一種快樂體驗(yàn)。五、反饋矯正，概括歸納鑒于復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是在基本知識與基本技能方面，所以通常以達(dá)標(biāo)測評方式為主，要求學(xué)生限時(shí)完成，完成后小組交換批閱，統(tǒng)計(jì)出出錯(cuò)的題目，集中從讀題、審題、解題思路、解題方法、錯(cuò)因分析等方面進(jìn)行剖析，使問題再次進(jìn)行辨析、拓展、提升，根據(jù)整個(gè)復(fù)習(xí)過程中的學(xué)情分析和問題解決，做好教學(xué)反思總結(jié)。講評課的基本程序一、收集信息，確定目標(biāo)上好講評課，必須首先做好對試卷的分析，對學(xué)生的分析。一份好的試卷分析，從宏觀上講，要包括對題目的分析評價(jià)和對學(xué)生答題情況的評價(jià)；從微觀上講，要對該試卷所考查的知識及能力的層次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在此基礎(chǔ)上對存在的問題，哪些出錯(cuò)率較高，哪些出錯(cuò)率較低，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，查明原因，歸類集中，以便在講評時(shí)分清輕重緩急。抓住重點(diǎn)，分清主次，據(jù)此，確定目標(biāo)。二、互助合作，自主矯正測試過后，將本次考試測驗(yàn)的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解個(gè)人考試結(jié)果、分析自己的成功之處和不足之處，對于一般知識性的錯(cuò)誤這樣就可得到初步解決。同時(shí)，教師利用盡可能短的時(shí)間，扼要概括總結(jié)本次形成性測試題的主要特點(diǎn)及考試結(jié)果，展示《題目設(shè)計(jì)雙向細(xì)目表》，發(fā)布全班總的考試成績情況，目的在于使學(xué)生了解題目特點(diǎn)，了解集體或個(gè)人所取得的進(jìn)步，認(rèn)識到所存在的主要問題和差距。實(shí)際上也就使學(xué)生明確了講評的目標(biāo)方向，調(diào)動了學(xué)生矯正學(xué)習(xí)的熱情和積極參與教學(xué)的意識。三、精講點(diǎn)撥，解疑釋難 這是講評課的關(guān)鍵之所在。主要講共同存在的問題、考查知識的范圍、考查的能力層次，講理論與知識的欠缺處、答題的思路、解題的方法；評出錯(cuò)的原因、出題者的意圖；評一題多問、多題一解。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們認(rèn)識、分析、解決問題的能力。由于學(xué)生的個(gè)性差別，所存在的問題也定會是千差萬別，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式與方法，使較為普遍性的問題得到重點(diǎn)解決。同時(shí)，為使個(gè)別存在的問題也能得到解決，需采用不同的矯正方式。如集體矯正、自我矯正、小組矯正等可以互相結(jié)合。四、變式訓(xùn)練，二次達(dá)標(biāo) 在矯正補(bǔ)償之后，分期或一次性投放矯正練習(xí)題目，讓學(xué)生將所獲取的新知識、新方法、新觀點(diǎn)運(yùn)用于解題實(shí)踐，以鞏固矯正教學(xué)的效果。矯正訓(xùn)練可以題型為矯正單元分期進(jìn)行，不論采用哪種形式，教師必須做到有布置、有檢查、有評定，保證訓(xùn)練質(zhì)量。訓(xùn)練方式可以多樣化，把口練、筆練、腦練結(jié)合起來，充分利用時(shí)間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。評定方法也要不拘一格，把學(xué)生交叉評定與教師評定結(jié)合起來，讓學(xué)生相互批閱檢查、統(tǒng)計(jì)達(dá)成度，以確定個(gè)體矯正效果；教師綜合全體學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果，統(tǒng)計(jì)達(dá)成度，以確認(rèn)全體學(xué)生的矯正效果。五、反思內(nèi)化，總結(jié)提升有了針對具體題目、不同題型中所存在問題的補(bǔ)救矯正措施及其檢查評定，講評課則進(jìn)入對所暴露問題進(jìn)行理性認(rèn)識、對矯正效果進(jìn)行總結(jié)評價(jià)階段，綜合學(xué)生出錯(cuò)的原因，一般是在認(rèn)識規(guī)律不清或操作方法不明，這就要求在這里引導(dǎo)學(xué)生上升到理性高度來認(rèn)識自己的不足，認(rèn)識規(guī)律性的獲取知識、提高能力的方法。也就是讓學(xué)生確實(shí)明白在哪些方面存在著差距和不足，認(rèn)識導(dǎo)致出現(xiàn)差距和不足的根本原因是什么，知道應(yīng)通過怎樣的途徑和方法才能消除所存在的問題。總結(jié)評價(jià)首先要體現(xiàn)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，對已達(dá)到目標(biāo)和已付出努力但 3 暫未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生均要給予不同層次的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)要對已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出新的努力方向，對未達(dá)標(biāo)學(xué)生制定新的矯正補(bǔ)償措施，這樣就使講評課具有余音未了的良好效果?？傊?，上好講評課不僅可以鞏固、深化所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，開闊思路，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。所以在教學(xué)中，講評課是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要予以充分重視。第五篇：習(xí)作三課型習(xí)作三課型 ：課時(shí)：三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，體會發(fā)言稿在生活中的作用；，把句子寫通順?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿?！局R鏈接】教師節(jié)發(fā)言稿：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家節(jié)日好！一年一度的教師節(jié)又踩著輕盈的腳步向我們走來。如果說父母是最值得感恩的人，那么，老師，您就是我們最值得尊敬的人。今天，我非常榮幸地站在這里，代表全體同學(xué)向全體教師衷心地道一聲:老師，您辛苦了，祝你們節(jié)日快樂！經(jīng)歷多少季節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您就是那紅燭燃燒著亮麗的生命，您用真情傳播著智慧的火種。就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。您不知經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜,多少次通宵達(dá)旦，但卻不曾有任何怨言。您用友愛縮短了心與心的距離，您用真知指引我們走出了黑暗。老師，沒有誘人的權(quán)利，沒有令人羨慕的家財(cái)，但是你們有一顆真誠的心,你們用樸實(shí)無華的本質(zhì)指導(dǎo)我們，用沉穩(wěn)扎實(shí)的教學(xué)方式吸引我們，用親切和藹的態(tài)度打動我們。你們培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀人才。再過幾年、十幾年,當(dāng)我們手捧獎(jiǎng)杯、證書，當(dāng)我們建功立業(yè),我們一定不會忘記，是你們付出了辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求各自的理想之光。祝你們節(jié)日愉快！學(xué)生：X X XX年X月X日【學(xué)法指導(dǎo)】1． 根據(jù)習(xí)作提示選擇寫作情景，選擇相同情景的同學(xué)可以組成合作小組一起寫作。2． 明確習(xí)作要求：①內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要；②感情真實(shí)；③語句通順。3． 嘗試寫作。【自主學(xué)習(xí)】,少先隊(duì)員到敬老院慰問老人,你打算競選.【合作探究】，你們寫過或讀過什么發(fā)言稿？都寫進(jìn)哪些內(nèi)容？要注意什么？，應(yīng)該寫什么內(nèi)容，怎么寫呢？【整理學(xué)案】不同場合所寫的發(fā)言稿內(nèi)容是不同的，要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。注意語言要簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言?！具_(dá)標(biāo)測評】任選一題：（1）節(jié)日類：班里開展“六一”聯(lián)歡會上，你代表全班同學(xué)做一個(gè)發(fā)言。（2）競選類：班上要重新競選班干部，你打算參加競選。（3）感想類：你參加什么比賽獲獎(jiǎng)，請你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)勛约旱母邢搿＃?）討論類：班里組織開展“男生或女生誰更強(qiáng)”的討論會，你準(zhǔn)備發(fā)言。