【正文】 的基礎上教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。本單元的筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經歷兩位數乘兩位數需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學生在現實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯系生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數學與現實生活的密切聯系。并且，對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感是十分有利的。單元教學目標 1．使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。2．使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。3．使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。4．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。在計算過程培養(yǎng)學生的情感與，使他們養(yǎng)成認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。單元教學重難點。、交流，完善學生對計算過程與算理的理解，使學生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。突破重難點的方法：引導學生利用以有經驗進行知識的遷移，讓學生通過解決實際問題學習計算方法。在學習中，給學生創(chuàng)設主動探索數學知識的空間，讓學生主動探索，經歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進學生全面發(fā)展。加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步形成技能。重視對兩巍數乘兩位數的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學生總結 和歸納的能力。四、課時安排：8 課時?？谒愠朔?。3課時筆算乘法。4課時整理和復習。1課時集體備課記錄時間：6月2日 主備：黎于婷參加成員：全體數學老師 年級：一年級課題：100以內的加減法 教學目標：使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。教學重點：掌握100以內的加減法計算。教學難點：掌握兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算。集體備課共性意見：100以內的加減法是生活中常用的數學知識，是生活數學的最好體現，它的學習對學生學習多位數加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產生直接影響，不僅有利于學生在用數學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數、兩位數減一位數和整十數。教學過程：一、從生活經驗入手，培養(yǎng)學生仔細的觀察能力（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）師：春天到了，你發(fā)現了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認識春天的什么花？（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美??！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？課件從左慢慢移入一個花農騎車進入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！二、創(chuàng)設情景，在生活中學習。初步認識，出示例1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數出來的？你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？學生分組互相提出問題，并列出算式。信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。（課件里花農伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）師：同學們，你們能據花農伯伯說的話來完整的說出一個數學問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法鞏固練習，P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結果。觀察整理，總結方法。師：今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數？（他們都是整十數，）師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強化練習，練習十的1T（出示1T圖）老伯伯看見同學們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？獨立計算后集體訂正。2T：獨立計算，并仔細觀察。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在計算時要注意什么？（在計算時要注意，記數單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）課堂作業(yè)四、全課總結。你知道我們今天學習了什么知識嗎？板書課題：整十數加減整十數。對，我們今天學習的是整十數加減整十數，在計算時一定要看清楚怎么加減。讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。比如，借助教材設計的運送鮮花場境提供的資源，讓學生提出整十數加、減整十數的問題，組織學生討論，探討計算方法。把整十數加、減整十數的計算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計算含有豐富、生動的具體內容。五、布置作業(yè)。集體備課記錄時間：6月16日 主備：楊嘉英參加成員：全體數學老師 年級：五年級課題：總復習第二課時——分數的性質和意義 教學目標：知識與技能：，使學生進一步理解分數的意義，弄清用分數表示一個量與表示兩個量的關系有什么不同。，能夠熟練地進行分數的約分和通分，會比較分數的大小。、真分數和假分數、分數和小數的互化等相關知識。過程與方法：經歷整理因數與倍數有關知識的過程，使學生分數知識。情感態(tài)度與價值觀：，培養(yǎng)學生的合作意識。，發(fā)展學生的思維。教學重點:自主梳理知識，形成自己的認知結構，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯系。教學難點:靈活運用所學知識，解決實際問題。集體備課共性意見：一、重視情境設計，使學生自主參與整理與復習在整理和復習課上，學生非常容易感到枯燥乏味，所以在課的開頭設計與學生學習緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理和復習。如本單元復習中，我出示了兩個分數：11/6，8/4，讓學生想，看到這兩個分數根據本單元學習的知識，你想到了什么？在這個過程中，遇到問題連續(xù)追問，使學生能夠系統的把每個知識點，聯系起來讓學生通過這兩個具體的事例展示知識點，及知識點之間的聯系，學生興趣高，引發(fā)了探究欲望，輕松自如地置身于學習中，構建了完整的知識體系。并且調動起了學生的積極性，本單元的知識點一一呈現在我們的面前。二、重視學生自主規(guī)納整，培養(yǎng)學生對知識的建構能力。本節(jié)課注重引導學生歸納復習與整理的方法。整理過程中，鼓勵學生用合理、簡潔、清晰、有特色的形式進行整理，展現本單元的知識結構，明晰本單元的教學重點難點，在相互評價整理情況時，相互交流、補充、完善，相互質疑、辯論、評價，使每一個學生都能取長補短，張揚個性。這樣從整理和復習分數的意義和性質的過程中，讓學生體驗獲取知識的方法、步驟，有利于培養(yǎng)學生的學習能力。三、重視練習題的設計，注重學生的個體差異。分數的意義和性質這部分知識概念教學比較多，分數的意義、基本性質、約分、通分、大小比較等等對于學生來說需要有一定的時間進行理解和掌握，因此，在復習的過程中，主要通過練習和測試的方式檢查學生對所學知識的掌握情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。在練習時采用不同的形式，如填空、選擇、判斷、比較等等，對不同的內容采用不同形式的練習，如同類知識系統練、易混知識對比練、易錯知識反復練等，以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高了教學效果。教學過程：一、談話引入 師：同學們，今天我們要復習的內容是分數的意義和性質。（板書課題）二、指導復習 。（1）引導學生在小組內回顧分數的意義和性質的知識。（2）全班反饋。（用實物投影出示學生記錄的內容，教師適時做好補充）。教師提出以下幾個問題讓學生在小組內進行討論。（1）什么是分數的意義？你能舉例說明嗎？（2）什么是分數的基本性質？你能舉例說明嗎？（3）什么是真分數、假分數和帶分數？你能舉例說明嗎？（4）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說明嗎？（5）通分和約分的依據是什么？（分數的基本性質）小組交流后教師組織學生進行全班交流。師：在這部分內容學習中，你還有哪些疑難問題？根據學生提出的疑難問題進行針對性指導。三、鞏固練習指導學生完成教材第118 ~119 頁“練習二十八”第5 ~8 題。 題：先讓學生獨立解決問題，再組織交流。通過交流，使學生進一步明確分數的意義。 越：先讓學生按題意要求在線段上描點，再組織反饋。通過反饋、交流，使學生進一步明確分數與整數、分數與小數的聯系。 題：先讓學生填空，再組織交流。交流時，教師要讓學生說一說填寫的依據。 題：先讓學生獨立完成，再組織交流．交流時．教師讓學生說一說化簡的依據。四、課堂小結： 師：同學們，今天我們整理和復習分數的意義和性質的相關知識。通過這節(jié)課的復習，你認為哪些知識最重要？哪些知識你感到理解起來最困難？ 學生自由發(fā)言，教師適時總結。新 誠 小 學 數 學 集 體 備 課科組長：鄧梓嫻 20162017學年第二學期