【正文】 進(jìn)入情境上節(jié)課，我們一起來(lái)到海邊，欣賞了美麗的海邊景色。這些詞語(yǔ)你還記得嗎？學(xué)生美讀一二行詞串。二、學(xué)習(xí)第三行詞串：珍珠、海帶、魚蝦：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？（相機(jī)出示字卡：珍珠、海帶、魚蝦）指導(dǎo)認(rèn)讀:讀準(zhǔn)前鼻音。教師介紹珍珠和海帶的使用價(jià)值。：這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢？，漁民是那樣的高興，在小組里再讀一讀這些詞，體會(huì)一下漁民們的心情。？我們一起去看看吧。（多媒體出示海底世界的圖片）看！前面誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（海豚）我們繼續(xù)往下潛，大家看，那一片五顏六色的是什么呀？（?？?能向大家匯報(bào)一下你探險(xiǎn)的結(jié)果嗎？用上句式：大海深處有（ ），有（ ），有（ ）還有（ ）。，也來(lái)創(chuàng)編一個(gè)詞串嗎？三、學(xué)習(xí)第四行詞串：港灣 漁船 晚霞。（出示：晚霞圖）漁民們滿載而歸，不知不覺(jué)，太陽(yáng)快要落山了，陽(yáng)光把天邊的云染成了紅色、黃色、紫色。我們把這些彩色的云叫作——晚霞。你們看這一只只漁船回家了，它們的家在哪里？（港灣）指導(dǎo)朗讀：港為后鼻音，灣為前鼻音。漁民們唱著漁歌，搖著漁船，駛進(jìn)了港灣。什么樣的地方叫港灣呢？（能讓船只躲避風(fēng)雨、安全停靠的地方。船可以在港灣里休息，所以說(shuō)港灣就是船兒的家。如果說(shuō)我們是一只只船，那么家就是我們的港灣。）小朋友們，停在港灣里的船很多，漁船是用來(lái)做什么的嗎？捕魚用的船就是漁船。我們還學(xué)過(guò)這個(gè)“魚”，多了三點(diǎn)水，意思就不一樣了。你能說(shuō)說(shuō)有什么不同嗎？比較：“漁”和“魚”在音、形、義上的區(qū)別。（多媒體課件出示：魚：魚的圖片 漁： 捉魚的圖片）這里的“漁”就是捕魚的意思。由漁組成的詞很多，比如：捕魚的人，叫漁夫；捕魚用的網(wǎng)，叫漁網(wǎng)；捕魚的人唱的歌，叫什么？漁歌。鞏固：（ ）村 金（ ） （ ）火（ ）頭3．太陽(yáng)公公下山了，漁船也回到了港灣的懷抱，大海的傍晚靜悄悄，讓我們漫步沙灘，一起輕輕地讀：（出示詞串：港灣 漁船 晚霞）四、朗讀韻文，綜合應(yīng)用。，形成整體認(rèn)知。小朋友，美麗的海邊之行就要結(jié)束了。你的腦海里浮現(xiàn)出什么美麗的景象呢？我們一起再來(lái)美美地誦讀全文。，有一個(gè)小朋友把自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的，用兒歌表達(dá)了出來(lái)：金沙灘 花貝殼 小腳丫吹海風(fēng) 數(shù)海鷗 追浪花亮珍珠 活魚蝦 長(zhǎng)海帶大港灣 停漁船 賞晚霞（1）誰(shuí)來(lái)讀？（2） 你也會(huì)像這首兒歌加上一個(gè)字或者詞，為大海作一首小詩(shī)么（出示句式）（ ）沙灘 （ ）貝殼 （ ）腳丫（ ）海風(fēng) （ ）海鷗 （ ）浪花（ ）珍珠 （ ）魚蝦 （ ）海帶（ ）港灣 （ ）漁船 （ ）晚霞五、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字：港 灣 晚 霞 漁打亂順序讀。小老師帶讀。：浪 沙 漁（1）你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)生字娃娃哪兒長(zhǎng)得像？都是三點(diǎn)水。（板書：三點(diǎn)水）寫時(shí)注意弧度。還有哪兒長(zhǎng)得像？都是左右結(jié)構(gòu)的字。你真會(huì)觀察！左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要注意——左窄右寬。（2）誰(shuí)有好辦法記住這三個(gè)字？（3）我們?cè)谔镒指裆险艺摇吧场钡奈恢?。（師生一起書寫。）小朋友們，書空時(shí)很認(rèn)真，那考考你們，沙的第四筆是什么？（豎）撇的位置安排好。（4） “漁”字，下面的橫不要太長(zhǎng)，要穩(wěn)穩(wěn)托住魚的上部。漁（5）“浪”，有新的筆畫要認(rèn)識(shí)，這是豎提，一起說(shuō)：豎提。誰(shuí)愿意幫助我？好，你們說(shuō)筆順，我來(lái)寫。我寫浪，浪花的浪。注意豎提靠近豎中線。浪3．學(xué)生練寫。下面輕輕地打開(kāi)你們的習(xí)字冊(cè)。（師生共說(shuō)兒歌），小鉛筆拿好了，小眼睛看清了，小身體坐直了，我們開(kāi)始寫字了。4. 反饋。將優(yōu)秀的小朋友的字用投影儀出示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、布置作業(yè)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案4第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。審題。（1）讀題目（2）說(shuō)明題目要求指導(dǎo)其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)反饋二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字審題讀題，明確要求。指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。指導(dǎo)練習(xí)臨寫三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語(yǔ)句教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。（1）審題。（2）指導(dǎo)練習(xí)教學(xué)題2：你知道它們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？（1）審題（2）指導(dǎo)練習(xí)（3）教師小結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)第四題：讀讀背背審題（1）指名讀題目（2）說(shuō)說(shuō)題目要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法練習(xí):讀讀背背二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際自我介紹課前準(zhǔn)備審題明確要求指導(dǎo)（1）看圖說(shuō)一說(shuō)（2）同桌說(shuō)一說(shuō)（3）指名分角色表演（4）評(píng)一評(píng)小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案5教材分析：《識(shí)字3》是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻文，并在“公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景”、“景物設(shè)施”、“兒童娛樂(lè)設(shè)施”分類組合而成的“模塊”。編者通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫作做好必要的儲(chǔ)備。另外，課文配以相應(yīng)的圖畫，形象地描繪了公園的美景與設(shè)施，圖文對(duì)照也可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種新筆畫，能正確美觀地在田字格中描紅、臨帖。通過(guò)誦讀—看圖—活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地朗讀、背誦詞串。初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)讀詞語(yǔ)，有感情地朗讀、背誦詞串。正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫7個(gè)生字。教學(xué)設(shè)想：通過(guò)請(qǐng)小朋友們當(dāng)設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的公園，相機(jī)指導(dǎo)小朋友進(jìn)行識(shí)讀詞語(yǔ)、說(shuō)話訓(xùn)練；運(yùn)用猜詞游戲、送詞語(yǔ)回家的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固詞語(yǔ)；讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，小組討論的方式為詞語(yǔ)排序，體驗(yàn)韻文識(shí)字的樂(lè)趣；通過(guò)聽(tīng)范讀、想象畫面有感情地朗讀、背誦韻文；運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言演示等手段，鞏固識(shí)字效果；最后讓學(xué)生妝小導(dǎo)游介紹公園的景物與設(shè)施再現(xiàn)并豐富課文內(nèi)容。寫字教學(xué)穿插于識(shí)詞教學(xué)過(guò)程中。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)課文插圖等做相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣小朋友們，你們玩過(guò)哪些覺(jué)得好玩的地方？根據(jù)回答相機(jī)板書：公園。教學(xué)“公園”一詞。談話：你喜歡公園嗎？為什么？如果在學(xué)校建一座公園，你們認(rèn)為怎么樣？今天老師就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)一座公園好不好？二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫字談話：你們準(zhǔn)備在小公園里設(shè)計(jì)些什么呢？(分小組合作、討論，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡情表達(dá))集體交流，根據(jù)學(xué)生回答映示相關(guān)的圖片，共同欣賞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。在圖片旁點(diǎn)擊相應(yīng)的詞語(yǔ)，還請(qǐng)這個(gè)學(xué)生讀這個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)讀這個(gè)詞時(shí)要注意什么。按照出示圖片的順序愛(ài)個(gè)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。在學(xué)習(xí)“紅花”、“流水”時(shí)相機(jī)教學(xué)新筆畫“撇折”、“提”、“橫撇”，分析“紅”、“花”、“水”的字形，用電腦演示筆順，指導(dǎo)書寫，學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)中這三個(gè)字的描紅與臨寫。自由識(shí)讀詞語(yǔ)。三、寓學(xué)于玩，鞏固識(shí)詞多媒體映示詞語(yǔ)。按學(xué)習(xí)小組玩猜詞游戲。(一個(gè)小朋友從詞語(yǔ)卡片中任意抽一個(gè)詞語(yǔ)給本組小朋友看，然后請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜抽的是什么詞語(yǔ)?？稍u(píng)出小組的猜詞大王。)映示圖片，送詞語(yǔ)回家。(將詞語(yǔ)卡片分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們先讀相關(guān)卡片上的詞語(yǔ)，注意補(bǔ)差工作的落實(shí)，再將卡片貼到相應(yīng)的圖片上。)第二課時(shí)一、詞語(yǔ)排序，分類布景小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設(shè)計(jì)了許多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們分分類來(lái)布置一下？比如：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。學(xué)生繼續(xù)小組合作給詞語(yǔ)分類，匯報(bào)分類結(jié)果。談話：小朋友們真聰明，一下子就分對(duì)了。(師讀詞語(yǔ))這樣排放讀起來(lái)不太順口，請(qǐng)你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來(lái)才美。學(xué)生分組邊讀邊討論。交流討論結(jié)果并說(shuō)明理由。二、動(dòng)畫欣賞，學(xué)字寫字談話：小朋友們剛給小公園里設(shè)計(jì)了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來(lái)，看看我們?cè)O(shè)計(jì)的公園是什么樣兒的。欣賞本課的動(dòng)畫片。談話：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的公園真美。電腦或生字卡片出示“火、山、木、馬”四個(gè)字，指名讀。你們能把它們美美地寫出來(lái)嗎？指導(dǎo)寫字。電腦演示生字筆順—學(xué)生描紅—小組討論每個(gè)生字在田字格中的位置—集體交流—自我或相互評(píng)字。過(guò)渡：你們?cè)O(shè)計(jì)了這么美的公園，想不想請(qǐng)家長(zhǎng)或好朋友來(lái)公園里坐一坐，玩一玩？他們實(shí) 效來(lái)不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對(duì)，向他們介紹我們自己設(shè)計(jì)的公園。要介紹公園可不是一件簡(jiǎn)單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設(shè)施的名稱，還要能用你的語(yǔ)言和動(dòng)作把它們美美地表現(xiàn)出來(lái)，才能讓家長(zhǎng)或朋友喜歡，愿意來(lái)玩。三、指導(dǎo)朗讀，背誦詞串邊欣賞動(dòng)畫片，邊聽(tīng)韻文范讀。分行指導(dǎo)。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作把詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。)學(xué)生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設(shè)施。指名到前臺(tái)試背、表演。播放輕音樂(lè)，集體邊背誦邊表演。四、更換補(bǔ)充，自編韻文小朋友，你知道公園里還有什么？我們可以把這些詞語(yǔ)和我們韻文中的詞語(yǔ)進(jìn)行替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車、山洞把它們接在韻文下面，三個(gè)一組，這樣你們也就能編書了。學(xué)生小組合作替換、繼寫韻文。集體交流小組的合作成果。五、手腦并用，課外延伸根據(jù)課文中的圖文與學(xué)生設(shè)計(jì)的景物進(jìn)行課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，采用畫一畫、捏一捏、全一全的方法，把美景畫下來(lái)，用橡皮泥把實(shí)物捏出來(lái)等，讓學(xué)生放手組裝。讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)、家人、朋友介紹美麗的公園。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案6一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)木禾米竹4個(gè)生字，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫木禾米3個(gè)生字。結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。在按筆畫記字的基礎(chǔ)上，利用“木禾米”3個(gè)字是形近字的特點(diǎn)，采用在“木”子上加筆畫的方法學(xué)習(xí)“禾米”， 滲透識(shí)字方法。照田字格里的范字寫好木禾米三個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按筆畫記字形，寫好基本字木。理解生字的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則在田字格中把生字寫規(guī)范、美觀。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片、生字卡片五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。拼音：本課音節(jié)：zh z、m h m249。 h233。 mǐ zh請(qǐng)說(shuō)出筆畫名稱：一 丨丶捺、(丿…)(這四個(gè)有個(gè)共同的名字叫撇。再仔細(xì)看什么撇?二、圖片引入，激發(fā)識(shí)字興趣。(1)我們運(yùn)用看圖識(shí)字的方法學(xué)習(xí)了象形字日月水火，今天老師又帶來(lái)4幅美麗的圖片，想不想看看。(出示圖片)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?(2)老師這里有幾個(gè)象形字，仔細(xì)看，這幾個(gè)象形字跟哪幅圖比較象?大概念什么?(這幾個(gè)象形字和圖是一一對(duì)應(yīng)的，其他同學(xué)仔細(xì)看，看他們貼的對(duì)不對(duì)，你同意這樣貼嗎?不對(duì)，請(qǐng)你改正。)慢慢的，這幾個(gè)象形字形狀不斷變化，變成現(xiàn)在的漢字，它們分別對(duì)著哪個(gè)象形字?生字以這種方式和我們見(jiàn)面了，我們一起叫出它們的名字吧。(板書課題)練習(xí)拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：木禾米(竹拿掉)三、教學(xué)新知：一)學(xué)習(xí)木字讀音。拼讀找朋友。你們認(rèn)識(shí)什么樹(shù)木呀?[(樹(shù)木、楊木、桃木…)用木頭能做成什么呢?]說(shuō)句子。你能用帶有木字的詞說(shuō)一句話嗎?(句式：________有樹(shù)木。)樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥眩獝?ài)護(hù)它。怎樣記住木字呢?(多種識(shí)字方法)(1)圖記。(2)數(shù)筆畫。(3)熟字加筆畫。老師給你點(diǎn)時(shí)間，用你最喜歡的記字方法來(lái)記木字檢查：你是怎樣記住木字的?小結(jié)：我們先讀的拼音，接著組詞，說(shuō)句子，再用自己喜歡的記字方法記住木字。二)親近稻田，認(rèn)識(shí)禾、米不遠(yuǎn)處，有一片稻田，稻田里有剛剛插下的(禾苗)圖1一棵、圖2 (二棵)、一排、一排排、(一片、一片片)(綠油油)一( )禾苗( )的禾苗是啊，耕種這些禾苗的農(nóng)民是多么的不容易，你們還記那首描寫農(nóng)民在田間給禾苗鋤草施肥的古詩(shī)嗎?里面就出現(xiàn)了禾字 ____《鋤禾》背一背。老師起頭：背了這首古詩(shī)，你們此時(shí)最想說(shuō)些什么?生：我覺(jué)得農(nóng)民伯伯不容易。生：我們不能浪費(fèi)糧食。我們讀了音，了解的意思，怎樣學(xué)習(xí)禾字呢?(音、組詞、記形)過(guò)渡：禾苗慢慢長(zhǎng)高，長(zhǎng)成了稻子，結(jié)出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，農(nóng)民伯伯把稻谷去殼，就看到了我們非常熟悉的(大米)。(1)你們能用學(xué)習(xí)木的方法來(lái)自學(xué)米字嗎?回憶一下過(guò)程：先讀音，接著組詞說(shuō)句子，最后記住它的形。(2)先自己說(shuō)，再與同桌說(shuō)說(shuō)(3)匯報(bào)你怎樣學(xué)習(xí)米字的?過(guò)渡：我們知道了木、禾、米的讀音，會(huì)組詞，用自己喜歡的方法記住這3個(gè)字。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)寫寫木、禾、米這三個(gè)字，比一比誰(shuí)寫得又正確又美觀。三)指導(dǎo)書寫：“木禾米”看三個(gè)字：在田字格中呈什么形狀?比高矮，比寬窄，撇捺的高低。先來(lái)認(rèn)真觀察木字，a橫和豎比，長(zhǎng)一些，還是短一些?從哪起筆，到拿收筆?b橫要傾斜一點(diǎn)，稍微爬了一個(gè)小坡。c豎要直，從哪起筆，收筆在哪?三筆撇要尖，從交叉處起筆，到哪收筆/四筆捺要有角，從哪起筆到哪收筆?撇捺要對(duì)稱描紅，寫字三個(gè)一。評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)。修正禾、米：你們看，禾字，也有木字，里面橫豎的位置有什么變化?(滲透漢字避讓原則)米字里面橫豎的位置有什么變化?你能自己寫寫禾、米2個(gè)字嗎?學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)，展示評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)：創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演各種角色一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案7一、談話導(dǎo)入新課師：（出示書本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮）師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，