【正文】 二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。于仲文，字次武，髫齔就學，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進位大將軍，領河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士。”金鄉(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍，仲文背城結陣，去軍數(shù)里，設伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。（《隋書?于仲文傳》），不正確的一項是()，耽閱不倦耽：沉迷，去梁郡七里次：駐扎：突然：輕視，全部表明于仲文“英略”的一組是()①復使人誘致仲文，仲文拒之。②仲文僅而獲免，達于京師。③讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。④仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！?⑤仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進.⑥仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。A.①⑤⑥B.②④⑥C.①②③D.③④⑤，不正確的一項是()，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打。，被迫率領六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個騎兵為阻擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文一人死里逃生，到達京師。C.《孫子?計》云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，挑選精銳，火速出擊，一舉攻占了城武。，于仲文運籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。有鑒于此，朝廷為他刻石紀功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。。(10分)（1）讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。（5分）（2）毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。和李上舍冬日書事[注]韓 駒北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。顧藉微官少年事，病來那復一分心？[注]據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。8．首聯(lián)哪個字用得最生動？請結合首聯(lián)分析該字的表達作用。（5分）9．分析本詩所使用的兩種突出的藝術手法并概括抒情主人公的形象。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）（6分）（1）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《》（2）可堪回首，佛貍祠下。（辛棄疾《》（3）。此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（4）念去去，千里煙波。（柳永《雨霖鈴》）(5)。到黃昏，點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）（6）無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）三、實用類文本閱讀（25分）留得青山在吳鐘麟施蟄存教授最初留給我的印象是風趣幽默。1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學是人學》的研討會場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學是人學》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風采。我們文學社請施教授指導小說創(chuàng)作，他開口就一個字：“抄。”大家傻了，他還引經(jīng)據(jù)典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導嗎?不僅如此，他還現(xiàn)身說法教我們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`：“我熟悉東歐文學，就頭抄波蘭，手抄羅馬尼亞，腳抄匈牙利的，誰能認出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉(zhuǎn)：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎大，金字塔才高?！甭犃T頓覺施教授博學多才，慈祥可愛。施教授后來教我們明清文學，可他的自我介紹卻讓我久久不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒?！边@難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教你們的是舊社會的知識分子，學問有，但意識是資產(chǎn)階級的，你們要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?講《西游記》，施教授語出驚人，評豬八戒為農(nóng)民典型，教室頓時沉寂。那時稱工人為領導階級，農(nóng)民為同盟軍，這不是丑化農(nóng)民嗎?施教授還擺出根據(jù)：“釘耙不是農(nóng)民翻地的鐵搭嗎?豬八戒飯量大，農(nóng)民勞動強度大肚量也大；豬八戒較笨，農(nóng)民的腦筋不是沒城里人轉(zhuǎn)得快嗎?”周圍有些騷動，有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)：“但豬八戒最可貴的是誠樸忠厚，這也是農(nóng)民兄弟的特色?！边@下教室里的緊張氣氛輕松了。他又補了一句：“這是我個人意見，批判對待，當心中毒。”應該說這個評析頗有見地，在那種大氣候下無所顧忌地提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術至上的傳統(tǒng)本色，而他為何給自己臉上抹黑呢?不久風云突變，中國大地上那場政治運動讓教授們漸次落馬，不由得擔心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開學了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認錯的，因為態(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課?！逼鋵嵤┙淌跊]有發(fā)表什么過激言論，在高年級同學懇請下才寫了《才與德》。那是因為看到黨支部書記只是小學程度，卻要當教授扎堆的中文系的領導，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領導內(nèi)行之嫌?！笔┙淌谡f的我們親眼目睹，也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽他幽默風趣又見解獨到的講課。我畢業(yè)離校，只知道后來他被趕到資料室。十年**開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎?走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得?！蔽翌D覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認真，他時刻在觸碰靈魂；說認真，又沒有實質(zhì)內(nèi)容，幽默筆調(diào)打了個擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。風暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學藝術杰出貢獻獎”“敬慰獎”，滿載榮譽在98歲高齡仙逝。直到此時，半個世紀前縈繞我心頭的結終于解開：在風浪迭起的年代，施教授的低調(diào)、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導師。(《文匯報》2011年7月25日，有刪改)(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)()(5分)A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發(fā)言很是幽默風趣，但作者認為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應該的。B．施教授在《才與德》一文中，批評小學程度的黨支部書記擔任教授扎堆的中文系的領導是外行領導內(nèi)行，學生們比較認同。C．施教授評豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學術觀點，但在那種大氣候下提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術至上的傳統(tǒng)本色。D．施教授有關打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發(fā)笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結合，字里行間傳達出對施先生的崇敬和贊美之情。(2)本文介紹了施蟄存先生的哪些特點?請簡要概括。(6分)(3)怎樣理解施蟄存先生指導小說創(chuàng)作時所說的“抄”?(6分)(4)施蟄存先生“留得青山在的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)?并請結合生活實際談談你對此的看法。(8分)第II卷（表達題，共80分）四、語言文字運用（20分），加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！盉．今年國家一季度宏觀數(shù)據(jù)已于日前出臺，安徽省多項數(shù)據(jù)在全國的排名有升有降，有好有差，良莠不齊。C．林書豪在其職業(yè)生涯首發(fā)的前五場比賽中，目無全牛，組織有方，率領球隊連戰(zhàn)皆捷，迅速成為球迷的新偶像。D．周立波的海派清口關注民生，針砭時弊，笑侃時事，幽默語句和夸張動作層出不窮，常常令觀眾付之一笑，鼓掌歡呼。，沒有語病的一句是（3分）（）A．莫言在他的小說中構造了獨特的主觀感覺世界、天馬行空般的敘述、陌生化的處理，塑造出神秘的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。B．草莓是一種味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果，被譽為“果中皇后”，具有非常高的經(jīng)濟價值，它的自然成熟期是每年的5月下旬采摘最為適宜。C．再次成為央視春晚“掌勺人”的哈文表示，一向享受“春晚審查特權”的趙本山能否通過語言類節(jié)目終審，取決于節(jié)目質(zhì)量。D．據(jù)報道，日本某小島近海突然有大量深海魚漂浮至水面，對于這種不可思議的現(xiàn)象，讓當?shù)貚u民感到很吃驚，并擔心近期會有大地震發(fā)生。，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律，__________。_________，_________。___________,_________，__________。火紅的太陽烘烤著大地，麥浪翻浪著、撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的戰(zhàn)艦．①山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)②這時輕飛曼舞的蜂蝶不多見了③卻換來煩人的蟬兒④好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣終于沸騰了一樣⑤下面林帶的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻⑥潛在樹葉間一聲聲的長鳴A.④①⑤②③⑥B.①⑤④⑥③②C.④①③②⑥⑤D.②③⑥①⑤④，回答問題。（5分）(1)簡要說明這幅漫畫的主要內(nèi)容。（3分）(2)這幅漫畫的主旨是什么？（2分），在下面空格中從兩個角度補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（6分）一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告訴你，__________，__________。答案例如：生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的東西，不能獨自占有，而要懂得與人分享。），從“微笑”“心靈”中任選一個為對象，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）淡泊是一泓清澈的秋水，它體現(xiàn)著你生命的顏色；淡泊是一座沉著的山峰，它昭示著你人生的態(tài)度。五、寫作（60分），按要求作文。（60分）詩人看見果農(nóng)將還未成熟的蘋果摘下打包，問道：“蘋果還很生澀，怎么就摘了？”果農(nóng)說：“熟透的蘋果，沒運到遠方就腐爛了；生澀的蘋果可以在路上成熟?！痹娙苏f“你講得真好！”根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣倭⒁庾远ǎ}目自擬，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③書寫規(guī)范。