【正文】 分）②企業(yè)積極承擔(dān)社會責(zé)任，為職工提供良好的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)環(huán)境；（2分）③勞動者樹立正確的就業(yè)觀念，努力學(xué)習(xí)，提高自身技能和素質(zhì)。（2分）（2）①國有經(jīng)濟(jì)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。通過改革發(fā)展、壯大國有大型企業(yè)，對增強(qiáng)公有制的主體地位、發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性、增強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)實力等，具有關(guān)鍵的作用。(3分)②為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須通過改革來調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分。國有大型企業(yè)的發(fā)展也不例外，通過改革可以促進(jìn)其更好地發(fā)展。（2分）③公司制具有獨(dú)立法人地位、有限責(zé)任制度和科學(xué)管理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)。國有大型企業(yè)通過規(guī)范的公司制改革，可以重新煥發(fā)活力，增強(qiáng)競爭力，更好地發(fā)揮國有企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。（3分）3①完善立法，制定和出臺鼓勵科技發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)，為科技發(fā)展創(chuàng)新提供制度保障和物質(zhì)支持。（3分）②積極履行政府職能，強(qiáng)化為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的政府職能，履行組織社會主義文化建設(shè)的職能、提供社會公共服務(wù)的職能；經(jīng)濟(jì)發(fā)展為科技文化發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，不斷增加對科技事業(yè)的投入和良好社會公共服務(wù)有利于促進(jìn)科技事業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展教育，深化教育體制改革，培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才，為科技發(fā)展提供人才保障和智力支持。（3分）③中國共產(chǎn)黨堅持科學(xué)執(zhí)政，積極發(fā)揮黨在科技創(chuàng)新中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。（3分）④完善和落實各項民主制度，依法實行民主決策，依法有序擴(kuò)大公民的政治參與，為科技創(chuàng)新奠定良好的群眾基礎(chǔ)。（3分）3（1）①文化與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)是文化的基礎(chǔ)。政府加大對農(nóng)技資金投入，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。（2分）②文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，給經(jīng)濟(jì)以重大影響。中央提出推動產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教緊密結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，提高農(nóng)民科技素質(zhì)。（2分）③教育是文化傳播的重要途徑。中央提出加強(qiáng)教育科技培訓(xùn)、培育農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織，推廣科技成果。（2分）④農(nóng)民是農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)的主體。中央提出提高農(nóng)民科技素質(zhì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，提升農(nóng)技推廣能力。（2分）（2）①作為政府應(yīng)該加快發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)各種高素質(zhì)的人才，提高勞動者素質(zhì)；（2分）②作為企業(yè)必須加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，重視文化對經(jīng)濟(jì)和人的影響，提高經(jīng)營者的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任意識；（2分）③作為勞動者，要提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。（2分）第四篇：高三第一次月考總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！作為一個代文科班班主任的理科老師，聽了前面幾位班主任的分析總結(jié)，我倍感壓力。我的分析總結(jié)明顯要比幾位老師少了許多文采，可能也少了許多可圈可點(diǎn)的地方，但是學(xué)校給了我們這樣一個任務(wù)，也是一個機(jī)會，我也把355班高三前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)與各位代課老師對我們班級付出的努力作一簡要的匯報。－、班級基本情況本班共有參加高考學(xué)生共52人。文史類考生42人，其中祁中學(xué)籍考生34人，二高學(xué)籍考生3人，文水學(xué)籍或無學(xué)籍考生5人。文科藝術(shù)類考生共9人（美術(shù)考生3人，為文水學(xué)籍或無學(xué)籍考生；音樂考生2人，為本校學(xué)籍；播音主持及編導(dǎo)4人，2人為祁中學(xué)籍，2人為文水學(xué)籍或無學(xué)籍考生），體育類考生1 人為本校學(xué)籍。進(jìn)入9月份以來，美術(shù)與音樂學(xué)生先后外出進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化，因此班內(nèi)現(xiàn)在座學(xué)生47人。二、高三以來學(xué)情分析從班級學(xué)生思想表現(xiàn)看，進(jìn)入高三以來學(xué)生明顯具有緊迫感，一部分學(xué)生的積極性自覺性高漲，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程中能主動完成老師的要求，對高考充滿信心。這部分學(xué)生有的成績比較穩(wěn)定（例如鄧豐敏，張暢，孟麗麗等），也有處于中等但不斷努力并進(jìn)步的學(xué)生（例如李楠，劉鑫鑫，孟慶廣等）。也有一部分學(xué)生有升上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動大，當(dāng)成績下降時，表現(xiàn)消極（例如11月月考時，就有一位同學(xué)就因心理影響而請假缺考，也有一些學(xué)生考前生病，這些學(xué)生的心理壓力很大，因此我們不但需要做好日常教學(xué)還要對這類學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生堅定信心）。還有一部分成績較差的學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，思想進(jìn)入升學(xué)沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。對于我們文科普通班來說，這部分學(xué)生還不在少數(shù)。有的學(xué)生為了有一個出路而走了藝術(shù)與體育這條路，這部分學(xué)生通過另找出路也找到目標(biāo)，同時對班集的學(xué)習(xí)也起到了安定作用。從班級學(xué)生成績情況來看，進(jìn)入高三以來，進(jìn)行了三次月考，總體成績9月份的月考總體成績還可以，但是近兩次的成績不盡人意，進(jìn)入前100名的學(xué)生人數(shù)不多，并且學(xué)生成績也不穩(wěn)定，起伏較大的學(xué)生比較多，其中鄧豐敏，孟麗麗，張暢，劉曉倩，李茹成績相對比較能穩(wěn)定，桑國巖，崔振星成績有明顯進(jìn)步。梁晉華，郭美辰，申杜娟，杜康，渠儀莉，霍瑞芳，孟慶廣成績有明顯下滑。針對這些情況，我們各代課教師采取了針對性的措施，對照學(xué)生各科成績及年級組下發(fā)的不吻合學(xué)生名單，進(jìn)行一對一談話，并加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高。從班級各代教師來看，雖然與我共事不是很長，但各老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且在班級工作上也積極參與，分析解決班內(nèi)存在的問題，幫助我做好班主任工作。比如政治趙老師積極與學(xué)生溝通，解決學(xué)心理問題并加以疏導(dǎo)，歷史馮老師引導(dǎo)提議關(guān)注時事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新學(xué)生維，語文楊老師要求學(xué)生每天背寫唐詩宋詞，并積極與學(xué)生交流，給學(xué)生緊張的高三生活排憂解難，地理李老師年經(jīng)陽光，以個人魅力影響學(xué)生，英語閆老師也積極關(guān)心學(xué)生，她們盡心盡責(zé)，相信在以后的時間里，作為355班團(tuán)隊的引路人會更加關(guān)心關(guān)注學(xué)生。三、高三以來存在的問題從學(xué)習(xí)方法方面：對語文與政史地學(xué)科來講，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)用時還是比較多的，成績也相對較好，而數(shù)學(xué)、英語，我們班最頭疼的2個科目，每次考試對于成績都不理想，所以我也專門深入學(xué)生當(dāng)中找原因，得到的反饋如下：第一是學(xué)生的原來基礎(chǔ)相對較差，尤其是數(shù)學(xué)，我曾問過學(xué)生是因主文科好學(xué)的文科，還是理科不好學(xué)的文科，結(jié)果學(xué)生大多是因數(shù)學(xué)不好選擇了文科。第二是學(xué)生有嚴(yán)重的偏科思想，認(rèn)為認(rèn)真學(xué)和不認(rèn)真學(xué)最終考得的成績都差不多，進(jìn)入高三以來9月月考數(shù)學(xué)較難，學(xué)生成績沒有太大的區(qū)分，使文科好的學(xué)分成績比較領(lǐng)先，導(dǎo)致學(xué)生忽視了數(shù)學(xué)。第三是由于學(xué)生上課不愿意做筆記，課后不愿意多花時間去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，使得新復(fù)習(xí)的知識沒有有效地鞏固。第四，沒有做錯題收集，不懂得對應(yīng)的版塊的高考考點(diǎn)，學(xué)習(xí)較盲目。第五，不會利用零碎時間，對于課前、自習(xí)前的時間不能抓住，經(jīng)常在說閑話中度過。從思想態(tài)度方面班內(nèi)的許多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還是很端正，并能積極主動完成每天的學(xué)習(xí)計劃，但一部分學(xué)生也存在一些問題，主要表現(xiàn)為：①、缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。②、缺乏自覺性，不能按時完成作業(yè)，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習(xí)慣。③、缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠自己動手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時，顯得毫無辦法。④、缺乏動手能力及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠及時、認(rèn)真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不夠。四 應(yīng)對措施與工作方向：，利用樹立積極學(xué)習(xí)榜樣調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)競爭意識；；提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)狀況，和她們及時作出對學(xué)習(xí)方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學(xué)習(xí)效率等，關(guān)注她們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；，使得他們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己的弱勢科目；五 具體工作措施：目標(biāo)教育：結(jié)合三次月考的成績引導(dǎo)學(xué)生修訂自己的目標(biāo)；并制定出下次考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次； 信心教育：通過勵志短文與樹立學(xué)生典型使學(xué)生獲取自信心，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并教育同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同提高； 對各個階層的學(xué)生進(jìn)行思想教育談話，讓其轉(zhuǎn)變思想觀念，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)主動性的認(rèn)識改變，幫其樹立切實目標(biāo)，促其逐步進(jìn)步；及時和思想波動學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵其對待學(xué)習(xí)成績要有平常心，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多對后進(jìn)生做思想工作，穩(wěn)定后進(jìn)生的思想情緒； 吸取工作中的教訓(xùn)，及時總結(jié)，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學(xué)生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。6加強(qiáng)與任課教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的思想，想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。建議各位老師多找學(xué)生談話，尤其是咱們的目標(biāo)生與偏科生做思想工作，多鼓勵學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。總之，希望通過下一階段我們的共同努力，相信我們355班一定會向著更加積極，更加上進(jìn)的方向前進(jìn)。謝謝大家!不足之多我指導(dǎo)!第五篇：高三英語第一次月考[推薦]ACan trees talk? Yes—but not in have reasons to believe that trees do municate with each long ago, researchers learned some surprising a willow tree(柳樹)attacked in the woods by caterpillars(毛毛蟲)changed the chemistry of its leaves and made them taste so terrible that the caterpillars got tired of the leaves and stopped eating even more astonishing, the tree sent out a special vapour — a signal causing its neighbours to change the chemistry of their own leaves and make them less , of course, doesn’t need to be always in can talk to each other by smiling, raising our shoulders and moving our know that birds and animals use a whole vocabulary of songs, sounds, and dance their signals, flying in certain patterns that tell other bees where to find nectar(花蜜)for why shouldn’t trees have ways of sending messages? the passage we know that caterpillars willow trees talk to other eating fallen leaves send out a special vapour will stop eating willow tree leaves which a chemical change and bee a pleasant taste being municating to the passage, bees municate with each other by unusual in certain patterns songsAADB The interview had been going on for about 20 minutes and everything seems to be going ，suddenly，the interviewer asks an unexpected question，“Which is more important，law or love？” Job applicants in the West increasingly find themselves asked strange questions like the signs are that this is beginning to happen in want people skilled，enthusiastic and these are the qualities that any reasonably intelligent job applicants will try to show no matter what his or her actual feelings response，employers are increasingly using questions which try and show the applicant39。s true question in the first paragraph es from a test called the Keirsey Personality is an attempt to discover how people solve problems，rather than what they is often called an aptitude test(能力傾向測驗)．According to Mark Baldwin many job applicants in China are finding this type of questions a Chinese person fills out an aptitude test he or she will think there is a right answer and they may fail because they try to guess what the examiner wants to is sometimes called the prisoner39。s are trying to act cleverly in their own they fail because