鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:57本頁(yè)面
【正文】 人為樂(lè)??）引讀：作者情不自禁地說(shuō)——鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！△這句話，不僅總結(jié)全文，而且噴涌而出對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，再讀！（五）布置作業(yè)仔細(xì)觀察一種你喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。交給你們的語(yǔ)文老師。觀察要仔細(xì)，不要有疏忽哦。板書(shū)：鳥(niǎo)語(yǔ) 啟示“布谷布谷”（播谷）催人奮進(jìn) 公冶長(zhǎng) “喳喳喳喳” 給人希望 呢喃軟語(yǔ) “啾咕啾咕” u “啁啁啾啾” “嘰嘰咕咕”??第五篇：鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)語(yǔ)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市第七十中學(xué)：徐飛一． 教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。），感受“鳥(niǎo)語(yǔ)”的有趣，感悟鳥(niǎo)兒給我們的啟示，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。（能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。）二．教學(xué)重難點(diǎn)誦讀文本，感悟語(yǔ)言，體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣和啟示。三、教具準(zhǔn)備收錄一些鳥(niǎo)的叫聲。搜集一些鳥(niǎo)的圖片。多媒體課件。四．教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，一起走進(jìn)那美妙、空靈的世界。齊讀課題，板書(shū)：。出示詞語(yǔ)。呢喃軟語(yǔ) 親切啼叫 充滿深情（聲音）美麗矯健 翩翩起舞 飛行整齊（身姿）終日忙碌 搏擊風(fēng)雨 勇敢頑強(qiáng)（精神品質(zhì)）3.（每三個(gè)詞語(yǔ)一組）指名讀。？（帶著自己的理解）齊讀。，鳥(niǎo)兒是多么的可愛(ài)。鳥(niǎo)兒不僅有動(dòng)聽(tīng)的歌聲、美麗矯健的身姿，還有著可貴的品質(zhì)呢！讓我們一起讀讀這些詞語(yǔ)。（二）．學(xué)習(xí)第1至3自然段：鳥(niǎo)兒是如此的可愛(ài)，我們本文的作者從小就愛(ài)鳥(niǎo)。2．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡鳥(niǎo)什么？（板書(shū)：愛(ài)看 愛(ài)聽(tīng)）指導(dǎo)朗讀，讀好“美麗矯健”這個(gè)詞，讀出喜愛(ài)的心情。，古時(shí)候有一個(gè)人和“我”一樣愛(ài)鳥(niǎo)，而且還是一位通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專家，同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎？師講述公冶長(zhǎng)的故事。，你有什么想法？（指明答）6．作者“我”是怎么想的呢？出示：我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”?。、指名朗讀，讀出感嘆、向往的語(yǔ)氣B、我為什么想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”呢？C、齊讀，讀好感嘆語(yǔ)氣。7．引讀：“于是，我便??”8．過(guò)渡：“我”是怎樣跟鳥(niǎo)兒交談的呢？（三）、學(xué)習(xí)第4至11自然段學(xué)習(xí)第4至10自然段。，看看作者都帶你和哪些鳥(niǎo)進(jìn)行了交談？？（指明答）！出示課件（布谷鳥(niǎo)的圖片、播放聲音），“布谷”意思是散布種子。，布谷鳥(niǎo)就飛來(lái)了，它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，好像是催促人們散播種子呢！來(lái)，誰(shuí)來(lái)像布谷鳥(niǎo)一樣叫一叫。，齊叫。，讓我們一起來(lái)讀讀“我”和作者的對(duì)話吧！出示對(duì)話。女問(wèn)男答。男問(wèn)女答。師問(wèn)生答。老師告訴你們，加上布谷鳥(niǎo)的叫聲讀這段對(duì)話更有趣。指名讀，同座位互讀。師問(wèn)生答，生問(wèn)師答。： 我覺(jué)得跟你們這些布谷鳥(niǎo)對(duì)話是真快樂(lè)，感覺(jué)是自由自在。用文中第9自然段的一個(gè)詞表示那是什么?指名答。，無(wú)拘無(wú)束啊，誰(shuí)愿意為大家讀讀這一段文字。，催促我們什么？布谷布谷，布谷鳥(niǎo)飛到你耳邊來(lái)了，它在說(shuō)些什么？指名說(shuō)。，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)和鳥(niǎo)兒成為好朋友了。我們一起來(lái)讀讀這句話。課件出示： 鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！學(xué)習(xí)第11自然段。：!又有鳥(niǎo)兒朋友來(lái)了，它是誰(shuí)？（出示課件喜鵲）生答。，是報(bào)喜鳥(niǎo)喜鵲來(lái)了！鄉(xiāng)里人都喜歡聽(tīng)喜鵲的聲音，因?yàn)椤跋铲o枝頭叫，家有喜事到”。老師特別喜歡聽(tīng)喜鵲的叫聲，誰(shuí)來(lái)叫一叫？指名答。???生答，喜事到家。那么，在生活中那些事是讓你高興的露出笑臉的事？生答。？出示： 有什么喜事？ 喳喳喳喳（）當(dāng)我考試成績(jī)不佳時(shí)，耳邊又傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它好像在說(shuō)：（）。當(dāng)我第一次燒飯失敗時(shí)，耳邊又傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它好像在說(shuō)：（）。???齊接讀。，讓我們自信樂(lè)觀的面對(duì)生活。學(xué)到這老師想問(wèn)了，布谷鳥(niǎo)真的會(huì)催促人們嗎?喜鵲真的會(huì)給人們報(bào)喜嗎？布谷鳥(niǎo)和喜鵲真的會(huì)說(shuō)話嗎？那是什么原因呢？（愛(ài)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒是我們的好朋友。）齊讀最后一個(gè)自然段。（1）鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言可真豐富啊，他們的語(yǔ)言豐富極了！齊讀。（2）老師把一些鳥(niǎo)兒帶到了教室，大家看！出示畫(huà)眉鳥(niǎo)（悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)）、歌唱家黃鶯（清脆婉轉(zhuǎn)）、百靈鳥(niǎo)（空靈悠揚(yáng)）、燕子（活潑機(jī)靈）、和平鴿。，一聽(tīng)到它們??故事來(lái)，生接讀 ，學(xué)唱，它在唱什么？，也得到了很多啟示。出示啟示部分。誰(shuí)來(lái)把啟示部分讀一讀？齊讀，體會(huì)句子的特點(diǎn)。前后兩部分男女分讀，師生分讀。前半部分是鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)，后半部分是給我們的啟示、大雁、就在我們剛剛認(rèn)識(shí)到的布谷鳥(niǎo)，還有喜鵲，那么從他們身上你獲得到了什么啟示呢？出示：從聲聲催促的布谷鳥(niǎo)那里，我（）。從枝頭報(bào)喜的喜鵲那里，我（）。從（）的（），我（）。，作者在第1自然段說(shuō)到：我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)?，F(xiàn)在你知道他還愛(ài)什么嗎？（四）、總結(jié)，鳥(niǎo)語(yǔ)讓作者遐想，鳥(niǎo)語(yǔ)也讓作者成長(zhǎng)。鳥(niǎo)兒成了“我”的好朋友，“我”也成了鳥(niǎo)兒的知音。（板書(shū)：知音）老師相信只要你們像作者一樣多看、多聽(tīng)、多想、多學(xué)，你也會(huì)成為鳥(niǎo)兒的知音。五、作業(yè)觀察一種鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)看愛(ài)聽(tīng)知音愛(ài)想愛(ài)學(xué)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1