學(xué)孔子當(dāng)老師的智慧讀后感(一)范文合集-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:54本頁(yè)面
【正文】 育外，其他各階級(jí)、階層都有了受教育的可能性和某種機(jī)會(huì)。他接收學(xué)生不分階級(jí)、不分貴賤、不分地域、不分賢愚，只要虛心向?qū)W、只要“自行束修以上”，都來(lái)者不拒、“未嘗無(wú)誨焉”。他打破教育的等級(jí)界限，使平民也能受教育，人人都享有平等的接受教育的權(quán)利，最早提倡全民教育及教育平等。一生弟子三千，而絕大部分是出身“貧且賤”的人。所以，我們說(shuō)，孔子是中國(guó)古代偉大的教育家，開創(chuàng)了中國(guó)古代私學(xué)的先例，奠定了中國(guó)傳統(tǒng)教育的基本思想。可見(jiàn)“有教無(wú)類”意義重大?，F(xiàn)今，我們的教育思想也正是 “為了一切的孩子，一切為了孩子”。我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，貧富有懸殊、個(gè)性有差異、智力也有差別，但每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，我們作為教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)孔子的“大愛(ài)、博愛(ài)”，懷有一顆善良、博愛(ài)的心，去關(guān)注每個(gè)孩子，去細(xì)心呵護(hù)每一顆純潔的心靈，給每個(gè)孩子最適合的教育。這是作為一位老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，而作為一名老師更應(yīng)嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)教育事業(yè)是神圣光榮的職位，特殊和職位要求教師不但要教學(xué)生掌握知識(shí)、還要教學(xué)生如何做人、要做到言行一致、身體力行。事事、處處做學(xué)生的模范，這就要求教師要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)、交流。提高師德修養(yǎng)，敬業(yè)盡職。專心致志做好教育人的工作，使自己誠(chéng)信，嚴(yán)于律己，為人師表。我校教師在工會(huì)的引導(dǎo)下，有針對(duì)性地選擇一些有助于誠(chéng)信品德培養(yǎng)的書籍，經(jīng)常閱讀，了解偉大人物誠(chéng)信品德的形成過(guò)程和高尚品德對(duì)人生的重要作用，開闊思想境界，提高師德修養(yǎng)。在品行上誠(chéng)實(shí)正直、為人師表魯迅認(rèn)為：偉人的素養(yǎng)最重要的是個(gè)“誠(chéng)”字，誠(chéng)信是正直的基礎(chǔ)，是心靈美的核心。教育學(xué)生不是演戲，假象決逃不過(guò)學(xué)生的眼睛，故意表演出來(lái)的“榜樣”一旦被學(xué)生識(shí)破，教師的形象將會(huì)大打折扣，造成惡劣影響。因此，一個(gè)教師在待人處世上必須做到“貴誠(chéng)實(shí)，守信義”。學(xué)校要求教師在講授知識(shí)，解答問(wèn)題時(shí)必須尊重客觀事實(shí)，知之為知之，不知為不知，敢于承認(rèn)自己的不足，嚴(yán)格要求自己的行為，為人師表，真正起到學(xué)生的表率作用。誠(chéng)信從教師自己做起，從身邊的小事做起。學(xué)生做錯(cuò)事，老師可批評(píng)學(xué)生。同樣，老師做錯(cuò)了事，也應(yīng)該接受學(xué)生的監(jiān)督。老師有錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生指出來(lái)時(shí)，應(yīng)該謙遜地說(shuō)：“對(duì)不起，我一定加以改進(jìn)?！鼻f(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生敢指出自己的缺點(diǎn)而火冒三丈。相反，老師要為學(xué)生辨明是非，主持公道，敢于發(fā)表對(duì)處理事情的看法而高興。這樣，潛移默化，學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣，逐漸形成伸張正義，大膽認(rèn)錯(cuò)，敢于改錯(cuò)的忠誠(chéng)老實(shí)的好品德。在言行上要言行一致，表里如一言行一致，表里如一。這不僅是衡量教師人品的重要依據(jù)，也是教育學(xué)生的一個(gè)重要條件。教師“言必行，行必果”，學(xué)生就會(huì)從中曉得怎樣做人。言而無(wú)信，行而無(wú)果，裝腔作勢(shì)，弄虛作假，言行不一、表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，直至學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以，學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品格，需要言行來(lái)熏陶，我們要做學(xué)生的楷模，不要做學(xué)生討厭的“變色龍”。教師一定要遵守諾言，不要說(shuō)過(guò)頭話。例如，有的老師教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生經(jīng)常曠課，就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下次你還曠課，就通知你的家長(zhǎng)來(lái)?！苯Y(jié)果，學(xué)生不知曠課了多少次，家長(zhǎng)還是不來(lái)。還有的老師往往給學(xué)生許愿：“要是我們班期末考試學(xué)習(xí)成績(jī)爭(zhēng)得全年級(jí)第一，就組織大家去??”，結(jié)果最后又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。老師這些做法將給學(xué)生留下什么呢？留下的是：老師說(shuō)話不算數(shù)，欺騙學(xué)生的印象。這樣，久而久之，學(xué)生說(shuō)話做事也會(huì)隨隨便便，形成表里不一的壞習(xí)慣。在書中，還有幾句話印象頗深：教學(xué)也是孔子的“戀人”，而且孔子癡迷教學(xué)，其癡迷程度就像是柏拉圖將自己的全部“愛(ài)情”奉獻(xiàn)給“真理”。這樣的境界固然我們難以達(dá)到，但是我們至少可以去體會(huì)教育的幸福和快樂(lè)。跟孔子學(xué)當(dāng)老師，不但學(xué)習(xí)他的教學(xué)方式，更重要的在于學(xué)習(xí)他執(zhí)著的探索和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的全情投入。教師只有先豐富自己，才能教育好學(xué)生！
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