摸一摸,畫一畫教學(xué)反思精選五篇-資料下載頁
2024-11-05 06:41本頁面
【正文】 特大道》威廉德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比?！?968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。《嘉布遣會林蔭大道》莫奈（法國）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）四、學(xué)生作業(yè)、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。，教師巡回輔導(dǎo)五、講評學(xué)生自評，教師點(diǎn)評，總結(jié)。第五篇：《摸一摸 畫一畫》教案《摸一摸 畫一畫》教案教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教學(xué)過程：一、“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁?？”游戲，選一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學(xué)將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導(dǎo)大家判斷出袋子里裝的是什么。二、想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺。通過實(shí)物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。三、由學(xué)生表述自己的觸覺，教師實(shí)際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺。四、鼓勵學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。在活動過程中要激勵學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實(shí)踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨(dú)特感受。引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。五、作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。收拾與整理。六、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起做一些觸摸實(shí)物的游戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應(yīng)用能力。
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