數(shù)松果評(píng)課發(fā)言5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-27 06:23本頁(yè)面
【正文】 生獨(dú)立編口訣，師巡視，挑選有錯(cuò)誤的口訣，拿到前面來(lái)展示，集體訂正？生匯報(bào)：（先找出一個(gè)編制的很完整的小組，再找出一個(gè)編制不夠正確的來(lái)進(jìn)行對(duì)比），讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，哪一種比較順口。（師：通過(guò)對(duì)比，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ “得”，積滿十了就不用加“得”字。，不用再說(shuō)“一十五” ，大數(shù)在后。，沒(méi)有超過(guò)五個(gè)字的。）師：同學(xué)請(qǐng)把編制好的口訣讀一讀吧。根據(jù)口訣找規(guī)律師：觀察這些口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的積之間都是相差5。師：前一句口訣比后一句口訣少5，：我發(fā)現(xiàn)這些口訣都是四個(gè)字或者五個(gè)字，“一五得五”中有一個(gè)“得”字。師：我們看一下，之所以要加得字，是因?yàn)檫@個(gè)乘法算式的積不滿十，后面滿十的就不用加得了。生3：在這些口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣大時(shí)，總是小數(shù)在前面、大數(shù)在后面。生4：都是大寫師：孩子們觀察的真仔細(xì)，口訣編好了，想一想我們用什么好的方法來(lái)快速的記住它們呢？生：可以想，后一句的乘法口訣的得數(shù)都比前一句的口訣多5，前一句都比后一句乘法口訣少 5。師：如果我忘了五六多少該怎么辦呢？生：可以想前一句五五二十五，再加5就是20了，或想五七三十五，再減5就行了。師：真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。C；得數(shù)的末尾都是5或0 師：什么樣的算式得數(shù)末尾是0？什么樣的算式得數(shù)末尾是5？ 生：?jiǎn)尉涞脭?shù)末尾是0，雙句得數(shù)末尾是5。師：孩子們真是善于觀察，善于思考的孩子，我們已經(jīng)把口訣編寫出來(lái)了，如果想利用口訣來(lái)幫助我們進(jìn)行乘法計(jì)算，我們還要牢記它。讓我們來(lái)一起大聲的讀一遍吧。師：現(xiàn)在把我們編好的口訣試著用自己喜歡的方法背一背吧，看誰(shuí)背的又對(duì)又快！生獨(dú)立背誦師：你們也都背會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€對(duì)口令游戲。老師說(shuō)上句你們對(duì)下句，看哪個(gè)同學(xué)接的快（一五——得五）??﹙2﹚和你的同桌玩一玩這個(gè)游戲。找學(xué)生單獨(dú)背師：在對(duì)口令的過(guò)程中，大家反映的特別快，現(xiàn)在誰(shuí)把5的乘法口訣背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？提問(wèn)師：背的真好，你也會(huì)背了嗎？如果沒(méi)有背下來(lái)，你覺(jué)得哪句難記？說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫幫你吧?。ńY(jié)果的最后一個(gè)數(shù)字不是0就是5；前一句都比后一句少5，反之都多5.）學(xué)以致用師：同學(xué)們，看來(lái)大家都已經(jīng)背會(huì)了口訣，剛剛在大家的共同努力下，我們不僅編好了口訣，而且背會(huì)了口訣，現(xiàn)在，我要考考大家了，看大家掌握的怎么樣？學(xué)以致用仔細(xì)觀察這些算式，你能快速的根據(jù)口訣說(shuō)出它們的得數(shù)嗎？并說(shuō)一說(shuō)你用了哪些口訣？剛剛我們根據(jù)算式說(shuō)出了口訣，現(xiàn)在老師給你一個(gè)口訣，你能說(shuō)出相應(yīng)的算式嗎？師：其實(shí)口訣在我們的生活中應(yīng)用的非常廣泛，比如說(shuō)，觀察一下自己漂亮而又靈巧的雙手，你能提出什么問(wèn)題？生：一雙手共有多少個(gè)手指？誰(shuí)能說(shuō)出用哪個(gè)乘法算式來(lái)表示？（25或52）師：用哪句口訣呢？（二五一十）智慧爺爺看大家表現(xiàn)的這么好，也要考考大家，大家一定要加油啊。（1）、一共有多少個(gè)杯子？出示圖，看圖說(shuō)圖意：有三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里有5個(gè)杯子，一共有幾個(gè)杯子？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖要求的是幾個(gè)幾是多少？自己動(dòng)手算一算，列出算式，想一想用了哪句口訣。匯報(bào)（2）、需要多少?？圩樱靠磮D說(shuō)圖意：沒(méi)見(jiàn)上衣上訂5?？圩?，4件上衣要訂幾?？圩?？ 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖要求的是幾個(gè)幾是多少？ 自己動(dòng)手算一算，列出算式，想一想用了哪句口訣。（3）你能根據(jù)口訣快速的算出幾只小兔拔了多少個(gè)蘿卜嗎？看誰(shuí)算得又對(duì)又快？師：通過(guò)剛剛同學(xué)們的解答，智慧老人覺(jué)得這樣的題已經(jīng)難不倒大家了，于是，想出個(gè)難點(diǎn)的來(lái)考考大家，有信心解決嗎?（4）師：有一天，學(xué)校樂(lè)隊(duì)的同學(xué)準(zhǔn)備到廣場(chǎng)演出，一共有19個(gè)人，他們打算乘出租車去，每輛出租車能坐4個(gè)人，5輛車夠嗎？為什么？請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。師：孩子們，一節(jié)課很快就要過(guò)去了，乘法口訣幫助我們解決了那么多的難題，有了乘法口訣就可以使我們的計(jì)算更方便了，乘法口訣是我們祖先傳下來(lái)的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，是我們中國(guó)特有的，我們的祖先多么偉大呀！那么，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？師小結(jié)：我們自己創(chuàng)編了5的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五個(gè)字，口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣時(shí)都是小數(shù)在前、大數(shù)在后，上下兩句口訣的積之間都是相差5；我們還會(huì)用口訣快速的口算乘法，還會(huì)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。師：看來(lái)大家今天的收獲真不少，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦動(dòng)腦的好習(xí)慣。下課。
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