數(shù)松果評(píng)課發(fā)言5篇(參考版)
2024-11-05 06:23本頁(yè)面
【正文】 下課。師：孩子們，一節(jié)課很快就要過(guò)去了，乘法口訣幫助我們解決了那么多的難題，有了乘法口訣就可以使我們的計(jì)算更方便了，乘法口訣是我們祖先傳下來(lái)的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，是我們中國(guó)特有的，我們的祖先多么偉大呀！那么，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？師小結(jié)：我們自己創(chuàng)編了5的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五個(gè)字，口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣時(shí)都是小數(shù)在前、大數(shù)在后，上下兩句口訣的積之間都是相差5；我們還會(huì)用口訣快速的口算乘法，還會(huì)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。匯報(bào)（2）、需要多少?？圩?？看圖說(shuō)圖意：沒(méi)見(jiàn)上衣上訂5粒扣子，4件上衣要訂幾?？圩?？ 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖要求的是幾個(gè)幾是多少？ 自己動(dòng)手算一算，列出算式，想一想用了哪句口訣。找學(xué)生單獨(dú)背師：在對(duì)口令的過(guò)程中，大家反映的特別快，現(xiàn)在誰(shuí)把5的乘法口訣背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？提問(wèn)師：背的真好，你也會(huì)背了嗎？如果沒(méi)有背下來(lái)，你覺(jué)得哪句難記？說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫幫你吧?。ńY(jié)果的最后一個(gè)數(shù)字不是0就是5；前一句都比后一句少5，反之都多5.）學(xué)以致用師：同學(xué)們，看來(lái)大家都已經(jīng)背會(huì)了口訣，剛剛在大家的共同努力下，我們不僅編好了口訣，而且背會(huì)了口訣，現(xiàn)在，我要考考大家了，看大家掌握的怎么樣？學(xué)以致用仔細(xì)觀察這些算式，你能快速的根據(jù)口訣說(shuō)出它們的得數(shù)嗎？并說(shuō)一說(shuō)你用了哪些口訣？剛剛我們根據(jù)算式說(shuō)出了口訣，現(xiàn)在老師給你一個(gè)口訣，你能說(shuō)出相應(yīng)的算式嗎？師：其實(shí)口訣在我們的生活中應(yīng)用的非常廣泛，比如說(shuō)，觀察一下自己漂亮而又靈巧的雙手，你能提出什么問(wèn)題？生：一雙手共有多少個(gè)手指？誰(shuí)能說(shuō)出用哪個(gè)乘法算式來(lái)表示？（25或52）師：用哪句口訣呢？（二五一十）智慧爺爺看大家表現(xiàn)的這么好，也要考考大家，大家一定要加油啊。師：現(xiàn)在把我們編好的口訣試著用自己喜歡的方法背一背吧，看誰(shuí)背的又對(duì)又快！生獨(dú)立背誦師：你們也都背會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€對(duì)口令游戲。師：孩子們真是善于觀察，善于思考的孩子，我們已經(jīng)把口訣編寫(xiě)出來(lái)了，如果想利用口訣來(lái)幫助我們進(jìn)行乘法計(jì)算，我們還要牢記它。師：真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。生4：都是大寫(xiě)師：孩子們觀察的真仔細(xì)，口訣編好了，想一想我們用什么好的方法來(lái)快速的記住它們呢？生：可以想，后一句的乘法口訣的得數(shù)都比前一句的口訣多5，前一句都比后一句乘法口訣少 5。師：我們看一下，之所以要加得字，是因?yàn)檫@個(gè)乘法算式的積不滿十，后面滿十的就不用加得了。根據(jù)口訣找規(guī)律師：觀察這些口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的積之間都是相差5。，沒(méi)有超過(guò)五個(gè)字的。不用再說(shuō)“一十五” ，大數(shù)在后。那這個(gè)口訣在圖中表示什么意思呢？那2個(gè)5呢？ 生：二五一十師：為什么沒(méi)有得字了？ 生：順口師：3個(gè)5呢？ 生：三五十五師：可以是寫(xiě)三五一十五嗎？ 生：不順口 師：剩下的你能根據(jù)他們的意義和乘法算式來(lái)試著編出相應(yīng)的乘法口訣嗎？生獨(dú)立編口訣，師巡視，挑選有錯(cuò)誤的口訣，拿到前面來(lái)展示，集體訂正？生匯報(bào)：（先找出一個(gè)編制的很完整的小組，再找出一個(gè)編制不夠正確的來(lái)進(jìn)行對(duì)比），讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，哪一種比較順口。那么，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)編制5的口訣吧！強(qiáng)調(diào)乘法口訣與乘法算式的區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生整理口訣：1個(gè)5，15＝5，你會(huì)編碼？ 生：一五得五師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要這么編，每個(gè)數(shù)又表示什么意思呢？ 生：一五表示1個(gè)5。生3：我們可以用口訣來(lái)記更方便。生2：我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)乘法算式中都有乘數(shù)5，積一個(gè)比一個(gè)大5，這樣想就好記了?？粗@些乘法算式，你有什么想法？觀察五的乘法算式，你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？生1：多讀幾遍就能記住。用乘法算式表示：師：現(xiàn)在老師把這些成堆的松果一排一排的排出來(lái)，根據(jù)這些你能快速的列出乘法算式嗎？出示一排松果，師問(wèn)：一排有幾個(gè)松果？也就是有幾個(gè)幾，乘法算式怎么列？ 生：一排有五個(gè)松果，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，列式是：15=5 師追問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意義嗎？ 師：你說(shuō)的真不錯(cuò)，誰(shuí)還有要補(bǔ)充的嗎？ 還能列出不同的算式嗎？ 生：51＝5 出示兩排師：誰(shuí)能像剛才那樣說(shuō)出這幅圖表示的意義并列出乘法算式？生：兩排松果是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果算式是：25=10 師：3排、4排、5排??一共有多少個(gè)松果？你能快速的列出乘法算式嗎？自己動(dòng)筆試一試吧？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?xiě)。生五個(gè)
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