【正文】 是猛禽之一，生活在我國北方地區(qū)。幼鷹常常被牧民馴養(yǎng)，成為獵鷹，幫助人們捕抓野兔等獵物。二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞自讀課文，獨立學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，教師檢查（出示課件：生字詞檢查及鞏固）三、掌握課文主要內(nèi)容、理清層次小組輪流朗讀課文，思考以及討論課文講述了一個怎樣的故事，用簡短的話說一說記敘文、敘事文的寫作順序一般是按照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲來寫的，看看這篇課文按照什么順序?qū)懙模磕隳茉囍o課文分段落么，小組討論得出結(jié)果，第三部分細分層次，將四次接水劃分出來。第一部分(第1自然段)，簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。第二部分(第2～8自然段)敘述了成吉思汗狩獵時，口渴得厲害，后來終于找到了一個滴水的泉眼。這一部分點明了故事發(fā)生的原因。為下文情節(jié)的開展作了很好的鋪墊。第三部分(第9～18自然段)，寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。912第一次 13第二次 1415第三次 1618第四次第四部分(第19～23自然段)這一部分是故事的高潮，毒蛇的出現(xiàn)改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。第五部分(第24自然段)，寫成吉思汗的懊悔和頓悟。四、當(dāng)堂練習(xí)有感情朗讀課文五、精煉達標(biāo)聽寫生字六、教后小記第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，明白“不要在發(fā)怒時處理任何事情”的道理，懂得對待錯誤要認真反省、總結(jié)教訓(xùn)、避免再犯了解成吉思汗犯錯誤的原因，體會四次打翻杯子時成吉思汗的心理變化 教學(xué)重點：了解并理解成吉思汗四次水杯被寵鷹打掉的情感變化。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，生活當(dāng)中有很多事情不盡人意，所以每個人也都有生氣、發(fā)怒的時候，但是我們也常常遇到因為沒有弄清楚事情的真實情況而沖動發(fā)怒，過后又后悔的情況。想一想，你有沒有這方面的經(jīng)歷？2．指名發(fā)言，師生對話。教師也可以講述自己的相關(guān)經(jīng)歷，和學(xué)生平等溝通。引導(dǎo)學(xué)生體會到生氣、發(fā)怒其實是一件很正常的事情，不同的是面對自己的錯誤采取不同的態(tài)度，往往就有不同的結(jié)果。二、讀課文，整體感知。檢查預(yù)習(xí)情況。注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的字、詞、句子。默讀課文，邊讀邊想，課文講了成吉思汗和鷹之間的什么事？用自己的話簡單地概括。交流。小結(jié)：本文講述了成吉思汗的寵鷹連續(xù)四次打翻他的杯子里的水，結(jié)果成吉思汗氣急敗壞，射死了他的寵鷹的故事。從這件事中，成吉思汗得到了一個沉痛的教訓(xùn)：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。三、走進文本，研讀課文鷹是他自己馴養(yǎng)的，為什么射死它呢？難道是成吉思汗不喜歡嗎？重點指導(dǎo)學(xué)生讀課文4——6自然段，邊讀邊用筆標(biāo)一標(biāo)，畫一畫。交流。指名讀相關(guān)的句子，體會成吉思汗非常喜歡他的鷹。抓住“最喜歡、寵鷹、只要??就??”這些詞來體會。成吉思汗非常喜歡這只鷹，為什么親手射死它呢？到底發(fā)生了什么事？引導(dǎo)學(xué)生讀課文10——18自然段。同學(xué)們再讀課文，在理解的基礎(chǔ)上一邊讀一邊完成下面的表格，看看鷹的做法和成吉思汗的心情變化過程是怎樣的。次數(shù)鷹怎樣做 第一次 第二次 第三次 第四次成吉思汗的心情如何打掉了水不生氣俯沖下去，撞掉杯子有點生氣還是撞翻了杯子真的生氣飛撲下去，撲掉杯子氣急敗壞，邊完成表格內(nèi)容。6生匯報，師引導(dǎo)。（教師在組織學(xué)生匯報時，把重點放在有感情的閱讀指導(dǎo)上。）把有關(guān)的句子找出來并設(shè)身處地的讀一讀。師適時點撥：文章中關(guān)于成吉思汗的心情描寫，有的直接寫，有的通過語言或動作來寫，今后，同學(xué)在寫作中也要這樣寫，能夠更感染別人。四、升華認識，汲取文本精華？（學(xué)生可以找到：成吉思汗看到了毒蛇），而這個秘密是用鷹的生命換來的。此時此刻，成吉思汗是怎么說、怎么想的？。讓我們靜下心來，想一想：成吉思汗是一個什么樣的人？鷹是一只什么樣的鷹？面對錯誤，成吉思汗有什么想法？有哪些行動？安排學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的見解。并引導(dǎo)朗讀。小結(jié)：成吉思汗面對錯誤的發(fā)生，他“懊悔不已”，但是沒有一味的“苦惱”，而是積極面對：不找借口，積極彌補過失，并善于從錯誤的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。偉大人物之所以能成為偉大的人是因為他們能不斷總結(jié)經(jīng)驗，特別是吸取教訓(xùn)！這多么令人感到震撼呀！五、升華情感但是成吉思汗犯下這個錯誤，我們能說這件事情一無是處，沒有一點值得我們稱贊的地方么？（不是所有人犯了錯誤都能痛心疾首，不少人無動于衷；不是所有人犯了錯誤都能認真對待、勇于擔(dān)當(dāng)，不少人文過飾非，敷衍塞責(zé)；不是所有人犯了錯誤都能舉一反三、知錯就改，不少人糊里糊涂，重蹈覆轍。人人都會犯錯誤，偉人也一樣。雖然成吉思汗犯了嚴(yán)重的錯誤，但是他對待錯誤的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)和稱贊的。）現(xiàn)在，讓我們帶著成吉思汗對待錯誤的正確態(tài)度，讀出課文第一段，讀出情感：“成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士?！绷⒖偨Y(jié)、延伸總結(jié)：小孩會犯錯誤，偉人也會犯錯誤，人人都免不了會犯錯誤。假如我們在事情面前保持冷靜，就能減免悲劇的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正，就能健康地成長！延伸：結(jié)合自己的實際，談?wù)剛€人對“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”這句話的看法。七、精煉達標(biāo)《成吉思汗和鷹》告訴我們一個什么道理？八、布置作業(yè)學(xué)習(xí)了《成吉思汗和鷹》一課，把你的認識、感想，結(jié)合自己面對錯誤的做法，寫一篇讀書心得。九、板書設(shè)計：成吉思汗和鷹鷹 成吉思汗 一次次撞杯 越來越氣 忠誠而死 懊悔不已永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情