大洲和大洋教學設計-資料下載頁
2025-10-27 06:17本頁面
【正文】 理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念。通過讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布。（二）、能力目標：能了解運用地理統(tǒng)計圖表來表示地理事物，初步學會繪制簡單的幾何圖形來表示大洲的基本輪廓及其相互位置關系。構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，在地圖上能找出各大洲、各大洋。主動探究學習能力的培養(yǎng)（三）、情感目標：培養(yǎng)學生勇于探究和創(chuàng)新的精神，初步形成學生的全求意識。初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，養(yǎng)成學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度和科學的學習方法。教學重難點： 教學重點：全球海陸面積比較，海陸分布的特點。大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念。七大洲四大洋的名稱、分布。教學難點。海陸分布情況。學生觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)。教學過程：（一）、導入新課教師活動：前面幾節(jié)課通過學習了解了地球的形狀、大小等，今天我們繼續(xù)來研究地球。為什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 學生活動：回憶、思考，討論、交流、探究被稱為地球的原因設計意圖：引起學生探究的興趣，激發(fā)學生學習的好奇心。（二）、新課教學教學內容：稱為地球的原因。教學活動——創(chuàng)設情境：我們通常叫地球習慣，但是就有人認為叫“水球”才合理，這是為什么呢? 學生活動：教師引導學生讀圖，分析衛(wèi)星圖片的顏色，思考并交流、討論，小組發(fā)言。教師活動：教師在學生討論的基礎上總結：通過看圖可發(fā)現(xiàn)，地球總是以藍色作為主色調，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是海洋。教學意圖：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。教學內容：海洋和陸地的分布學生分組，討論，教師引導學生得出結論：海陸面積比是7﹕3。指導學生看海陸面積比較圖(餅狀圖)設計意圖：引起學生興趣，直觀、形象。培養(yǎng)學生讀圖的能力，指導學生據(jù)圖總結地球上海洋面積大于陸地面積。教學活動：教學設疑——任意劃分地球儀這兩個半球，海陸分布的情況如何? 學生活動：觀察地球儀，討論、總結教師活動：引導學生總結，無論怎樣平分地球，在地球上的任何一個半球，都是海洋面積大于陸地面積。設計意圖：提出疑問，調動學生學習積極性，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學內容：海陸相關知識教學活動：教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。學生活動：通過閱讀教材，結合教師的講解，理解各概念的含義并落實到地圖上 設計意圖：借助文、圖，加深學生對概念的認識。教學內容：學習七大洲教學活動：借助地圖，引導學生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐大洋。引導學生勾畫大洲輪廓圖。學生活動：觀察各大洲的面積、輪廓，討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫大洲的輪廓，小組合作做繪圖練習。設計意圖：讓學生對大洲有完整的認識 各洲的洲界：看圖學知識教學內容：學習四大洋教學活動：指圖了解世界四大洋，把四大洋按照面積從大到小排序——太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋學生活動：讀圖，觀察討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布。（三）、板書設計：地球？水球？海陸面積比：三分陸地、七分海洋大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽七大洲：名稱、面積大小、分布、輪廓、洲界四大洋：名稱、面積大小、分布（四）、課堂總結：通過今天的學習，我們了解了我們生活的地球，我們人類的家園。我們知道了世界上有七大洲和四大洋。
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