【正文】 完成教學(xué)任務(wù)。于是，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、合作探究、動(dòng)手動(dòng)腦、語言表達(dá)等方面的能力，設(shè)計(jì)了：自由辯論（地球？水球？）、找“洲長”（七大洲）、一筆畫“世界”（大洲大洋學(xué)完后）、知識(shí)搶答（知識(shí)鞏固）、拼圖游戲等活動(dòng)，并用“人類歷史上第一位太空使者”和“中國神舟五號(hào)”在太空中拍攝的視頻及極富知識(shí)性和趣味性的語言和圖片牢牢地抓住學(xué)生們的心，不斷地激起他們的求知欲望，配以形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中渡過了45分鐘，較好的掌握了相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，“洲長” 們還獲得了鍛煉口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，可謂“一舉多得！”存在的不足：第一：本節(jié)內(nèi)容知識(shí)容量較大，比如在“大陸、大洲、島嶼、半島”的等相關(guān)概念的掌握中不需花費(fèi)那么多時(shí)間講解，只要學(xué)生能夠看懂理解就行；第二，課件拷貝到教室后相應(yīng)的鏈接出錯(cuò)，導(dǎo)致課件播放不夠流暢，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，確保課堂效果更佳。第三，聯(lián)系實(shí)際較少。今后努力的方向：通過教學(xué)實(shí)踐的觀察和體驗(yàn)及科組老師們的探討，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)授課時(shí)結(jié)合生活或生產(chǎn)實(shí)際時(shí)，學(xué)生的興趣最為濃厚，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握最為牢固。因此，我們希望在今后的教學(xué)中努力做到將課本知識(shí)與生產(chǎn)和生活實(shí)際相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用！第三篇：大洲和大洋教學(xué)反思《大洲和大洋》教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，一直覺得不是非常的理想，反思了很久，總結(jié)三點(diǎn)：?？赡苁且?yàn)橐痰乩砗蜕锟鐑蓚€(gè)學(xué)科。因此我在備課方面，我總是感覺一直處在焦頭爛額的境地，備課很不充分。評(píng)課的時(shí)候老師們說我的教案寫的不是很好，沒有專業(yè)水準(zhǔn)。因?yàn)樵谧鰧W(xué)生的時(shí)候歷史與社會(huì)本身就不是自己的專長，可以說是自己學(xué)的很不好的一門學(xué)科，所以在專業(yè)只是方面，肯定不如師范生要好，以前每次上課，都是要很多本資料一起篩選，才能讓自己稍微有點(diǎn)底去教室的，而且即使是這樣，有時(shí)候上課也不知道自己究竟在講什么，雖然雪深跟對(duì)我比較滿意，可是自己總是覺得心虛，上課總自己登臺(tái)主持或表演那么自如。也許時(shí)間久了，專業(yè)會(huì)扎實(shí)起來的。，沒有新鮮感和時(shí)代感。上課的時(shí)候，并沒有刻意去準(zhǔn)備什么，只是想著，一節(jié)課上上完就好了，沒想過要表現(xiàn)的特別出色。其實(shí)現(xiàn)在向來，每一次充分的準(zhǔn)備對(duì)自己來說都是一個(gè)鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，英愛好好珍惜才是。上完了課，連作業(yè)本上的練習(xí)都講了，還剩五六分鐘才下課，內(nèi)容安排真的很少，很沒技術(shù)含量。雖然來聽課的老師在評(píng)課的時(shí)候沒有說我什么，但是我還是很慚愧。第四篇：大洲和大洋課后反思《大洲和大洋》教學(xué)反思曹應(yīng)華一、成功之處體現(xiàn)了新課程理念。一是在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)的問題都是面向每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。二是通過閱讀資料，觀察圖片，小游戲，多媒體手段等方法充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與的情緒高昂。三是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力的培養(yǎng)。如讀圖、識(shí)圖、析圖。正確把握教材內(nèi)容，重視了教師、學(xué)生、教材三者之間的互動(dòng)。一是根據(jù)教學(xué)需要補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容，適當(dāng)拓展教材內(nèi)容。如“人類探索地球面貌的資料與圖片”、“大陸的輪廓的假想”等。二是回顧了東西半球的經(jīng)度劃分的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生研究問題與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過分組討論學(xué)習(xí)，改變了影視教育模式下由灌輸?shù)浇邮艿膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式，在合作中感受與他人討論探究的樂趣，體會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)帶來的成功，激勵(lì)了一部分學(xué)生資助學(xué)習(xí)的意識(shí)，我看到 了學(xué)生的變化是意想不到的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都朝著共同的目標(biāo)努力。二、不足之處一是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的自由度不夠?qū)捤桑捎诶蠋熞龑?dǎo)的太過到位，反而遏制了一部分學(xué)生的思維，好像一切都水到渠成。二是由于害怕課堂組織教學(xué)不能收放自如，對(duì)于部分學(xué)生的質(zhì)疑不敢放開討論，學(xué)生們顯得意猶未盡。如問題“地球的表面始終是七大洲四大洋分布的嗎”“問什么有得陸地面積大有得又那么?。俊钡鹊?。在以后的教學(xué)中我將會(huì)嘗試著將這些遺憾彌補(bǔ)，使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。第五篇：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。、位置、輪廓和分布特征。過程與方法本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學(xué)生活動(dòng)的方法，使學(xué)生會(huì)用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，以及通過師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀過認(rèn)識(shí)人類探索地球全貌的歷程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：七大洲、四大洋位置、分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。三、教法和學(xué)法教法：啟發(fā)、互助、探究、討論、引導(dǎo)等方法。學(xué)法：分組討論法，學(xué)生講解法。教具使用：多媒體電腦 自制多媒體課件。四、說教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示教學(xué)效果：同學(xué)們，喜不喜歡海探觀察地理事物圖險(xiǎn)呢？今天就為大家提供這（一）片，直觀地感受其樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起去海上創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本探險(xiǎn)。我為大家準(zhǔn)備好了船、含義。課各種裝備、航海圖以及食物，在出發(fā)之前，還需要做兩件事情。先說第一件事。我們已經(jīng)明確了世界海陸的分布情況，可以閱讀一些世界地圖，在讀圖的過程中，我們常?？梢钥吹竭@樣的詞語：大陸、島嶼、半島、大洲、洋、海、海峽等。它們都是什么意思呢？一起 認(rèn)識(shí)一下他們，請(qǐng)看圖（展示以上地理事物圖片）。、半島、島嶼的區(qū)別，引出大洲的定義。 程度，通過老師點(diǎn)擊圖片完成。，所以我把全班同學(xué)分成4個(gè)航海小隊(duì)，并為每一個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備了一支船 隊(duì)，分別是太平洋號(hào)、大西洋 號(hào)、印度洋號(hào)和北冰洋號(hào)。各 航海小隊(duì)的活動(dòng)范圍和你們《大洋和大洲分布圖》、半直觀生動(dòng)的形象，引島、島嶼和發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)海峽的圖片 課堂上；通過對(duì)問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）師生互動(dòng) 突出重點(diǎn)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、船隊(duì)的名稱是一致的，分別是 太平洋、大西洋、印度洋和北 冰洋。你們要完成的第一個(gè)任 務(wù)，就是確定船隊(duì)的活動(dòng)范 圍，請(qǐng)大家參照書中的地圖，在大屏幕顯示的地圖上（flash：世界海陸分布）找到 自己所在的大洋以及它周圍 的大洲（包括相互方向介紹）。上有七大洲和四大洋。大屏幕上指出自己航隊(duì)所在位置及說出周邊有哪些大洲？且在他們的什么方位？大洲分布圖》3.《大洲面積比較圖》。路線題。圖解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學(xué)生也體會(huì)人類的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。，.《。記憶口訣，“亞非北南美、南 極歐大洋”。記憶口訣，“太大印北，四洋 貫通”。學(xué)掌握大洲大洋位置分布內(nèi) 容。，，大洋在世界界地圖尋找路線地圖中的確切位置。經(jīng)過的大洲和大洋。 給予學(xué)生2分鐘時(shí)間記憶各大 洲輪廓。表，四組比賽。刺激學(xué)生記憶。9．選一個(gè)同學(xué)將卡片上輪廓，看學(xué)生對(duì)各大洲輪廓的拼圖。掌握。 狀及思考分布有何特點(diǎn)？（三10觀察輪廓圖思角形且對(duì)稱分布）。伊士運(yùn)河。14總結(jié)且布置作業(yè)(三)小結(jié)本課布作業(yè)師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)考。 “世界”板書和作業(yè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過書面作業(yè)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，書將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示記錄作業(yè)內(nèi)容出來，鞏固本節(jié)知識(shí)。布置作業(yè)： 地理填充圖冊(cè)P1213并做作業(yè)