大洲和大洋教學(xué)案例(2)-資料下載頁
2024-11-23 15:22本頁面
【導(dǎo)讀】流與合作”為主的學(xué)習(xí)方式。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助地理教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)。學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自己動手做演示、教師指導(dǎo)、課件。學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地。圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖繪圖的。能力，達(dá)到靈活運(yùn)用掌握的目的。本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，從學(xué)生討論是“地球還是水球？”主要采用組織學(xué)生活動的方法，使學(xué)生會用地球儀、世界。的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。通過組織競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意。交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終。藍(lán)色的美麗的星球。字，它應(yīng)叫做水球。儀,開展“擁抱地球”活動，現(xiàn)代人來講是很容易的，識世界所作的貢獻(xiàn)吧。
【正文】 北半球？那南半球呢？ ?? 把各組的得分寫入表格 ,對各組的表現(xiàn)作點(diǎn)評 以小組為單位參加競賽活動，以搶答形式為主（各組任一成員都可搶答，答對的為本組得分） 所提的問題和圖片 世界地形圖競賽版（對答對的同學(xué)課件會給予掌聲鼓勵） 中 學(xué) 生 好 勝 心強(qiáng)，用競賽的方式， 培養(yǎng)了學(xué)生的識圖、讀圖能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又提高了學(xué) 生 的 競 爭 意識。 使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時通過課堂練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識 回 到 社 會 實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 (六 ) 小結(jié)本課 布置作業(yè) 3 分鐘 師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并 以板書 將 重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表 示 出 來 ，鞏固本節(jié)知識。 布置作業(yè)： 地理填充圖冊 P1213 學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn) 記錄作業(yè)內(nèi)容并做作業(yè) 板書和作業(yè)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力， 通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固， 4 七 、 板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 大洲和大洋 一、 七分海洋、三分陸地 二、世界海陸分布不均 三、 七大洲 和 四大洋 四大洋 ⑴洋、海和海峽 ⑵ 四大洋 ：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 七大洲： ⑴大陸、半島、島嶼 ⑵七大洲：亞非北南美，南極歐大洋 ⑶各大洲的分界線： ① 亞、歐分界線 —— 烏拉爾山脈、烏拉爾河、（里海）大高加索山脈（黑海） 和土耳其海峽 ②亞、非分界線 —— 蘇伊士運(yùn)河 ③南、北美州分界線 —— 巴拿馬運(yùn)河 ④亞、北美洲的分界線 —— 白令海峽
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