【正文】 國高等教育的入學率將達到適齡青年的A、15%B、25%C、20% D、30%2中世紀大學里占有至高地位的學科是A、文學 B、法學C、醫(yī)學D、神學2美國發(fā)展研究生教育和科學研究，建設高水平大學的先驅和典范是：A、哈佛大學 B、約翰霍普金斯大學C、弗吉尼亞大學 D、耶魯大學2規(guī)定高等教育發(fā)展方向的主要因素是：A、政治B、經濟C、文化 D、科技2制約高等教育發(fā)展規(guī)模和結構的主要因素：A、政治 B、經濟C、文化 D、科技二、判斷下列各題是否正確，請將正確的打，錯誤的打（每題1分，共10分）江西廬山的石鼓書院是中國古代的四大書院之一（）中世紀大學的特點是行會性、自治性、國際性。（）中世紀大學已有學位制度的雛形。（）“莫利爾法案”是指1857年，英國國會議員賈斯丁 莫利爾提出的一項通過 增地建立農工學院的建議。（）1898年清政府設立的京師大學堂不僅是全國的高等學府，也是全國最高教育行政機關。（）蔡元培在北京大學的改革遵循思想自由原則，采取兼容并包主義（）1925年，民國政府頒布的《專門學校令》和《大學令》是中國最早的高等教育專門法規(guī)。（）高等學校教材是指正式出版的教科書。（）高等學校教學過程是教學生掌握知識的過程。（）在整個高等教育的發(fā)展過程中，經濟始終是直接的支配性力量。（）1講授法是一種滿堂灌的方法，問答法是一種引導學生思考的方法。（）1舒爾茨和貝克是西方人力資本理論的主要代表。（）1大學亞文化的基本特點是學術自由、文化創(chuàng)新、真理為上。（）1世界高等教育管理模式主要有集權模式和分權模式。（）1專門人才是只有某一方面才能的人，不包括通才。（）三、簡述題：（共4題，每小題8分，共32分）簡述高等學校的職能。簡述洪堡的高等教育思想。簡述科學研究在高等學校中的作用。簡述教師備課的基本要求。高等學校教學方法有哪些特殊性？四、論述題：（共2題，每小題15分，共30分。）我國高等學校教學應遵守哪些原則？聯(lián)系專業(yè)實際詳細論述其中2條或3條原則。根據高校教師的勞動特點談談高校教師應具備哪些專業(yè)素質。五、案例分析（共1題 18分）（略）案例分析答題注意點：首先，弄懂題意，概括指出該案例的主題；其次，運用所學過的教學教育原理（主要是教學原則和教學方法或德育、班主任工作等）進行分析，該事例是符合或是違背了什么教育規(guī)律或原理；再，指出我們在教育工作中應該注意的問題。高等教育學試題答案一、選擇題：（共25題，每小題1分）ADBAABCCDB1A1D1B1C1A1B1D1C1A A2A2D2B2A2B二、判斷題：（共15題，每題1分，共15分）錯對對錯對對錯錯錯錯1錯1對1對1錯1錯三：簡述題：（共5小題，每題6分，共30分）答：172。、培養(yǎng)高級專門人才的職能，這是高等學校的基本職能，無論大學如何發(fā)展，此職能將永遠存在。、發(fā)展科學的職能，此職能從洪堡和柏林大學開始，成為高等學校的第二職能。它體現在大學的研究活動上，有助于提高教學質量和師資水平。174。、直接為社會服務的職能，最早是在美國的高校中確立的，其主要途徑有：人員培訓、技術推廣、專家咨詢、圖書儀器開放等。答：172。、德國著名哲學家、語言學家洪堡從人文主義的理想出發(fā)，比較系統(tǒng)地提出了一整套新的、具有現代意義的高等教育思想，發(fā)動和領導了對德國大學的一場廣泛而深刻的改革，從而開創(chuàng)了高等教育史上的“洪堡時代”。、洪堡秉持“完人”教育目的觀，認為教育的目的“就是教育人去進行創(chuàng)造性的思維，去進行符合道德原則的行為”。高度強調大學中的哲學和語言學科教育，將它們列為各學科之首，其次還強調純粹科學的教育，認為純粹科學的抽象思維是精神訓練的極好材料。反對在大學中進行任何有實用目的的職業(yè)性教育。174。、洪堡為建設新大學提出了兩條原則：第一，教育學與科研相統(tǒng)一的原則。第二，學術自由的原則。一是大學，要有自主性和獨立性，辦學不受任何權力制肘。二是學者，要有思維自由和言論自由。三是教學過程，要有教學自由。洪堡的思想在新建的柏林大學進行了成功的實踐，并廣泛傳播，獲得了世界性意義。答：192。科學研究是高校自身發(fā)展的必然要求。193?？茖W研究是提高師資水平的重要途徑。194。科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段。195?？茖W研究是學科發(fā)展的基礎性措施。196?？茖W研究是高等學校管理現代化的重要保障。197。科學研究是高等學校為社會服務的主要渠道。答：備課的基本要求：首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本學科的教學目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次，教師要注意廣泛閱讀和積累有關材料。由于教材反映的是編寫時本學科的發(fā)展水平，一定時間后，難免有陳舊感。這就要求教師廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學科雜志等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材內容作必要的補充，使學生感到有新意。最后，教師要在了解學生的前提下，針對學生已有的知識結構、理解能力，進行備課并反映到教案中去。答：高等學校教學方法是整個教學方法體系的一部分，它既具有一般教學方法共性，又具有體現高等學校教學特點的個性，它有三方面的特征，即師生共同控制信息傳遞、組成教學法的雙方在整個體系中的比重發(fā)生較大變化、教學方法與研究方法的相互滲透和結合。四、論述題：（共2小題，每題15分，共30分）答案要點：答：教學原則是根據教學的目的和教學規(guī)律，在總結教學實踐經驗基礎上指定出來的對教學的基本要求。它是成功地進行教學活動所必須依據的準則。我國高校教學原則體系為：科學性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則、教師主導作用與學生主動性、獨立性相結合的原則、直觀性與抽象性相統(tǒng)一的原則、統(tǒng)一要求和因材施教相結合的原則、博與專相結合的原則、教學與科研相統(tǒng)一的原則。傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則是指教師在引導學生獲得高深的知識和技能的同時，要努力促進他們的智慧、才能得到發(fā)展。這條原則是教學發(fā)展性規(guī)律的反映，又是教育目的的要求和現代社會發(fā)展的需要。教學中，使學生掌握知識是智力發(fā)展的基礎和源泉，發(fā)展能力是更好地掌握知識的前提條件，兩者相互依賴、相互促進。貫徹這一原則的基本要求是：172。、明確高等學校培養(yǎng)能力的任務并在教學中切實完成。、改革教學方法，提倡啟發(fā)式教學。174。、提倡走在發(fā)展前面的教學。教師主導作用與學生學習主動性、獨立性相結合的原則是要求教師調動學生的主動性，確保學生在教學中的主體地位，引導學生主動自覺地學習與發(fā)展。它是教學過程中師生雙方雙邊活動的反映，它要求解決教師的教與學生的學之間的矛盾。貫徹這一原則要求：172。、培養(yǎng)和激發(fā)學習動機，使學習成為學生的內在需要。、引導學生積極思考，掌握學習和思考方法，探索創(chuàng)新。174。、發(fā)揚民主，教學相長，造成生動活潑的課堂氣氛，鼓勵學生質疑問難，培養(yǎng)學生勇于探求創(chuàng)新的能力。舉例（略）答：高等學校教師的勞動特點為：高校教師勞動的復雜性、創(chuàng)造性、示范性、個體性與群體性。高校教師素質是由教師專業(yè)化的內涵、高校教師的勞動特點決定的。高校教師應具備的專業(yè)素質表現在：172。、教師的專業(yè)知識素養(yǎng)。、教師的專業(yè)技能。174。、教師的專業(yè)情意。高校教師應具備的職業(yè)道德素質表現在：172。、政治方向和政治信念。、職業(yè)道德素質：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、嚴于律己和嚴謹治學團結協(xié)作和有集體主義精神等。（論述中注意聯(lián)系自身實際。）