魯科版必修二34斜拋運(yùn)動(dòng)01-資料下載頁
2025-11-29 20:02本頁面
【導(dǎo)讀】不僅使學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識(shí)，且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)可以從運(yùn)動(dòng)軌跡和射高、射程兩方面理解。豎直上拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)；射高與射程和初速度及拋射角有關(guān)。情景讓學(xué)生有切身的體會(huì)，以加深對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的理解。的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。系實(shí)際、運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。，在實(shí)驗(yàn)中能考慮實(shí)驗(yàn)的變量及其控制方法。2．計(jì)算機(jī)、投影儀。3．視頻錄像剪接。播放一段視頻(含有：節(jié)日夜空的禮花；練習(xí)投籃的角度和球投出的速度)。能獲得更好的成績(jī)？餅、高爾夫球及籃球剛要在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行討論、交流。作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng)。響，這是一種理想情況。照片，從照片中可看出這是一條的曲線，我們把這樣的曲線稱為拋物線。用類似的方法研究斜拋運(yùn)動(dòng)。紙分給學(xué)生，讓學(xué)生按要求進(jìn)行分析。夾角稱為拋射角，用θ表示。2斜拋運(yùn)動(dòng)物體在水平方向不受力，描述斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。熊，當(dāng)子彈以初速v0射出時(shí)，
【正文】 0 θ=600 θ=450 y/km x/km 5 3 3 6 角是不同的，比如推鉛球?yàn)?380~4擲鐵餅為 300~350、拋鏈球?yàn)?420~440。有興趣的同學(xué)可以在課后和體育老師研究看看。 小結(jié) 并布置作業(yè) 問題 討論： 1．平拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)都可看成斜拋運(yùn)動(dòng)的特例。這句話怎樣理解 ? ，小剛同學(xué)調(diào)整好力度，將球從 A點(diǎn)向籃筐 B投去，結(jié)果球如圖所示劃著一條弧線飛到籃筐后方，已知A、 B等高，請(qǐng)問：（ 1）下次再投時(shí)，他應(yīng)如何調(diào)整？ （ 2）若保持力度不變，要把球投入籃筐，他有幾種投法？ 根據(jù)學(xué)生的討 論，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)： ，可以把斜拋運(yùn)動(dòng)分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)。 2. 斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程跟初速度和拋射角有關(guān)。 投影問題 作業(yè)： 1. 課本 P60的作業(yè)。 2. 課后找一個(gè)球，練習(xí)從不同角度及不同的速度進(jìn)行投擲，體驗(yàn)射程、射高與拋射角及初速度的關(guān)系。 教學(xué)流程圖 教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng) ，在學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過情景、問題、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、合作、自主、交流等教學(xué)元素，注重探究式學(xué)習(xí)過程，讓學(xué) 生構(gòu)建關(guān)于 斜拋運(yùn)動(dòng) 知識(shí)并注意知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，達(dá)成預(yù)定的三維教學(xué)目標(biāo)。 ，激發(fā)疑問，有效導(dǎo)學(xué)。課題引入階段，通過播放一段精心剪接的視頻，提出貫穿本節(jié)課的二個(gè)問題，這二個(gè)問題的分析和解決便構(gòu)成了整節(jié)課的邏輯主線，從而得以有效實(shí)施學(xué)習(xí)。 ，注重全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。比如，在探究射程、射高與初速度的關(guān)系時(shí)，在水中加了幾滴紅墨水以解決因水流較小不易觀察的問題；在探究射程、射高與拋射角的關(guān)系時(shí)，將整套輸液裝置改用 、滴管及一端帶有軟木塞的軟管替代 ，不但使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，而且實(shí)驗(yàn)器材易找，還能廢物利用，有利于環(huán)保。 注重聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際。視頻中的各種日常生活中常見的物體的 斜拋運(yùn)動(dòng) 、學(xué)生射玩具熊的游戲、青蛙跳躍的例子、彈道曲線以及最后的問題討論中的投籃問題， 不但說明生活中物理無處不在，也能促使學(xué)生不斷地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自己身邊發(fā)生的事B A 情境 （視頻） 斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程與初速度、 拋射角的定性關(guān)系 知識(shí) 小結(jié) 實(shí)驗(yàn)探究 抽象、分析、歸納 斜拋運(yùn)動(dòng)的 特征 斜拋運(yùn)動(dòng)的概念 游戲?qū)? 學(xué)生作圖、分析、推導(dǎo)、歸納 問題 討論 問題 2 問題 1 拓展 情。在教學(xué)過程中 注重滲透物理思想、物理方法的教學(xué)。 在教學(xué)手段的設(shè)計(jì)和使用方面，優(yōu)化組合多種教學(xué)媒體，有學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)、有多媒體課件演示，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于重、難點(diǎn)的突破。 整個(gè) 教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)情景，充分讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過分析、討論、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)，獲得親身體驗(yàn)，產(chǎn)生努力求知的欲望。
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